The importance of contextual situation in language teaching

Abstract AR

إن كل عبارة مكتوبة أو منطوقة ذات معنى تقال في سياق لغوي معين لغرض معين.

لذلك فإنه من الضروري أن نفهم السياق اللغوي الذي تقال فيه العبارة.

و السياق مهم لأن من تطبيقاته اللغة و تدريس اللغة ؛ ثمة طرق معينة لاستخدام اللغة تناسب سياقا دون آخر ؛ و عندما لا تلبي اللغة توقعاتنا فإننا قد نندهش أو نغضب أو نرتبك.

إن عدم التفاهم الذي يسببه السياق يعكس ظواهرا لغوية و اجتماعية مختلفة و هذه الاختلافات تؤثر على تفسير المبادئ البلاغية التي تحكم هذه المسائل فكيف يستجيب الطالب للمدرس و بأي تسلسل تعرض المعلومات و كيف يقسم الكلام إلى وحدات معلوماتية و معرفة الفقرات التي يتم التوكيد عليها و هذا يؤثر على قابلية الطلبة على المحادثة و لعب الأدوار و التعاون في الصف.

و كذلك يؤثر التنغيم و التشديد على فهم المعنى فلابد من تدريس المتعلم في سياقات مناسبة صحيحة من الناحية النحوية و الوظيفية.

و من الضروري أن نعرف الوضع السياقي الذي تستخدم فيه الأصوات و الكلمات و الجمل و الأشكال النحوية و إن استخدام اللغة في أوضاع سياقية غير مناسبة يؤدي إلى عدم التواصل.

لذلك فإنه من واجب المدرس أن يشرح الوضع السياقي و يجعل لغة الحوار طبيعية و واقعية قدر الإمكان و الاستفادة من الأشياء المحيطة و الأحداث التي تجري في الصف.

أما التمارين فيجب أن تعبر عن تواصل لغوي طبيعي حيث يتم تمثيل النشاطات و المهارات اللغوية في الصف و في سياقات ذات معنى كذلك يتم تدريب الطلبة على استخلاص المعنى من السياق.

أما السياق الحضاري الاجتماعي فيؤثر على مختلف الناس بخلفياتهم الحضارية الثقافية المختلفة، و تكون الأشكال اللغوية دون معنى عندما تجرد من السياق اللغوي الذي تقال فيه فلابد من استخدام التراكيب المناسبة لغرض التواصل اللغوي.