دور مدرسي و مدرسات اللغة الكردية في تنفيذ برنامج التربية العملية من وجهة نظر الطلبة-المدرسين

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على دور مدرسي و مدرسات اللغة الكردية في تنفيذ برنامج التربية العملية من وجهة نظر الطلبة المدرسين، و تكونت عينة البحث من (59) طالبا و طالبة من الطلبة المشمولين بالتطبيق من طلبة الصف الرابع في قسم اللغة الكردية / كلية التربية / جامعة دهوك للعام الدراسي (2006-2007 م) و أعد الباحث استبانة مكونة من (31) فقرة موزعة على أربعة أدوار هي : الخبير، المقيم، الموجه، الزميل اتسمت بالصدق و الثبات، تم تطبقها على أفراد العينة بعد الانتهاء من تطبيق البحث و جمع البيانات و تحليلها إحصائيا توصل الباحث إلى النتائج الآتية :- 1.هناك نسبة جيدة للأدوار الأربعة التي قام بها مدرسو و مدرسات اللغة الكردية من وجهة نظر الطلبة–المدرسين تبعا لمتغير المرحلة الدراسية و الجنس. 2.لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين نسب الأدوار الأربعة عند أفراد عينة البحث تبعا لمتغير المرحلة الدراسية و الجنس. ثم خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات و أوصى عدة توصيات فضلا عن اقتراحه عناوين لبحوث مستقبلية.