الضمير العائد على ما بعده و مفسره مفرد : دراسة نحوية دلالية
Joint Authors
عبد القادر، عمر محمد عوني
سليمان، كريم ذنون داود
Source
التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 16, Issue 1 (31 Mar. 2009), pp.233-256, 24 p.
Publisher
University of Mosul College of Education for Humanities
Publication Date
2009-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Arabic language and Literature
Abstract AR
يعالج ىذا البحث الجانب الدلالي لجزئية مف جزئيات النحك العربي الكثيرة، الآ كىي مسألة عاد اؿضمير الغائب عمى ما بعده في بناء الجممة العربية، كقد ذكر النحاة اف ضمير الغائب يعكد عمى ما بعده في ستة صكر أك ت ا ركيب نحكية ىي : )الضمير المفسر بخبره، كالضمير المفسر بالمبدؿ منو، كالضمير المرفكع بأكؿ المتنازعيف، كالضمير في باب )نع ك بئس ( كما يجرم مجراىما، كالضمير المجركر بػ )رب( كضمير الشأف ( كتعد الصكرة أك التركيب الأخير خارج ان عف نطاؽ البحث ككف مفسر الضمير فيو جممة كليس مفردان، كلعؿ مف الضركرم بياف السبب الذم حدا بالنحاة إلى جكاز تأخير مرجع الضمير في ىذه الت ا ركيب النحكية، عمى الرغ مف اني ينصكف عمى ع د جكاز الإضمار قبؿ الذكر في غيرىا مف الت ا ركيب إلا ما كاف مف باب الضركرة ، كربما كاف السبب الأى في ذلؾ ىك قصدى إلى تفخي الكلا، كتعظيمو في نفس السامع كلا يخفي ما ليذا الأسمكب مف دكر في تشكيؽ السامع لأننا عندما نذكر الأمر مبيمان أكلا ن نجعؿ السامع يذىب في تصكره كؿ مذىب كيتشكؽ إلى ما بعده مف خبر فإذا ما ذكرنا المفسر لو بعد ذلؾ كاف أكقع في نفس السامع.
كقد شكؿ البحث كحدة مكضكعية ابتدأنا فيو بتمييد عرفنا فيو الضمير لغة كاصطلاحان لدل البصرييف كالككفييف ث عقبنا ذلؾ بالحديث عف معاد ضمير الغائب في الكلا العربي، ث تحدثنا عف كضعو في بناء الجممة العربية كصكلان إلى مرتك ا زت البحث الأساسية كتمثؿ ذلؾ بالحديث المفصؿ عف كؿ تركيب مف الت ا ركيب التي اشرنا إلييا أنف ان.
Abstract EN
The research tackles the semantic field of a grammatical particle n Arabic grammar, the anaphoric reference of the third person pronoun in sentence structure.
Grammarians of Arabic language say that the third person pronoun has anaphoric reference in six syntactic constructions the predicate integrated pronoun, subject pronoun related to subject / object, Ni'ma / bis'a interpreted pronoun, Rubba accusative pronoun apposition interpreted pronoun and the anecdote pronoun the last construction is beyond the scope of the study for its interpreter of pronoun is a sentence, not singular.
It is necessary to explain the reason that has made the grammarians post pone the reference of the pronoun in these grammatical constructions though they support the non – avoidance of elipsis before mentioning it in the other construction.
This is possibly owed to their intention of revering speech and making it influence the listener.
It is obvious that this style has a role in the suspence of speech; when the thing is vaguely mentioned, the listener visualises many things and finds suspence in its complementation.
Has the interpreter of the thing been mentioned later, it turns effective inside the listener.
The research has an organic unity.
It is prefaced with an introduction in which the conept of pronoun is tackled linguistically and idiomatically according to Basrah and Kufa schools grammar.
After that, the antecedence and referentiality of the third person pronoun in Arabic language, and its position in the Arabic sentence are discussed.
Then, the body of the research is discussed in which each aforementioned grammatical construction is sufficiently detailed
American Psychological Association (APA)
سليمان، كريم ذنون داود وعبد القادر، عمر محمد عوني. 2009. الضمير العائد على ما بعده و مفسره مفرد : دراسة نحوية دلالية. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية،مج. 16، ع. 1، ص ص. 233-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-335161
Modern Language Association (MLA)
سليمان، كريم ذنون داود وعبد القادر، عمر محمد عوني. الضمير العائد على ما بعده و مفسره مفرد : دراسة نحوية دلالية. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية مج. 16، ع. 1 (2009)، ص ص. 233-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-335161
American Medical Association (AMA)
سليمان، كريم ذنون داود وعبد القادر، عمر محمد عوني. الضمير العائد على ما بعده و مفسره مفرد : دراسة نحوية دلالية. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية. 2009. مج. 16، ع. 1، ص ص. 233-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-335161
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 248-252
Record ID
BIM-335161