استخدام استراتيجيات التعلم و الاستذكار و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة و طالبات الشهادة الثانوية : دراسة ميدانية بمحلية أمدرمان بولاية الخرطوم
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Arts
Department
Department of Psychology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت الدراسة لمعرفة استخدام استراتيجيات التعلم و الاستذكار و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدي طلبة و طالبات الشهادة الثانوية بمحلية أم درمان بولاية الخرطوم.
كما هدفت الدراسة للوصول لإجابات عن مجموعة من الأسئلة تتعلق بالفروق في درجات استخدام استراتيجيات التعلم و الاستذكار و التي تعزي لكل من متغير نوع الطلاب (بنين / بنات) و متغير التخصص الدراسي (علمي / أدبي) و متغير نوع المدرسة (حكومي / خاص).
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، تمثل مجتمع الدراسة في طلبة و طالبات الشهادة الثانوية للعام الدراسي5..2-6..2 م بلغ حجم عينة الدراسة (287) مفحوصا، منهم (145) طالبا و (142) طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية المتساوية.
تمثلت أدوات الدراسة في قائمة استراتيجيات التعلم و الاستذكار و التي أعدها Claire Weinstein (1987) بعد أن قامت الباحثة بترجمتها و تعديلها لتتناسب مع البيئة السودانية بالإضافة إلى نتيجة الامتحانات المدرسية العادية كأدوات لقياس التحصيل الدراسي.
استخدمت الباحثة طرقا متعددة في المعالجات تمثلت في اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد، اختبار (ت) للفرق بين مجموعتين مستقلتين بالإضافة إلي معامل الارتباط العزمي لبيرسون، و الانحدار الخطي المتعدد التدريجي.
توصلت الدراسة إلي النتائج الآتية : 1.
تتسم استجابات طلاب الشهادة الثانوية علي قائمة إستراتيجيات التعلم و الاستذكار بالإيجابية. 2.
عدم وجود فروق دالة في درجات استجابات طلاب الشهادة الثانوية على قائمة استراتيجيات التعلم و الاستذكار تعزي للمتغيرات الآتية : نوع الطلاب (بنين / بنات) المساق الدراسي (علمي / أدبي) نوع المدرسة (حكومي / خاص). 3.
وجود علاقة ارتباط طردي دالة إحصائيا بين درجات الاستجابات على قائمة استراتيجيات التعلم و الاستذكار و الدرجة الكلية للتحصيل الدراسي لدي طلاب الشهادة الثانوية. 4.
درجات جميع أبعاد قائمة استراتيجيات التعلم و الاستذكار غير قادرة علي التنبؤ بالدرجة الكلية للتحصيل الدراسي لدي طلبة الشهادة الثانوية بالقسم العلمي و الأدبي و لدى طالبات الشهادة الثانوية بالقسم الأدبي، بينما درجات بعد إدارة القلق هي الدرجات الوحيدة القادرة علي التنبؤ بالدرجة الكلية للتحصيل الدراسي لدي طالبات الشهادة الثانوية بالقسم العلمي.
Main Subjects
Topics
- Education
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Applied psychology
- Children
- Punishment
- Comprehension
- Individual differences
- Thinking
- Intelligence
- Academic achievement
- Institutes
- Aptitudes
- Perception
- Cognition
- Memory
- Listening
- Omdurman
- Thawab
No. of Pages
178
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الخامس : عرض النتائج و مناقشتها.
الفصل السادس : خاتمة الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
النور، لبني نعمان أحمد. (2006). استخدام استراتيجيات التعلم و الاستذكار و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة و طالبات الشهادة الثانوية : دراسة ميدانية بمحلية أمدرمان بولاية الخرطوم. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336815
Modern Language Association (MLA)
النور، لبني نعمان أحمد. استخدام استراتيجيات التعلم و الاستذكار و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة و طالبات الشهادة الثانوية : دراسة ميدانية بمحلية أمدرمان بولاية الخرطوم. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336815
American Medical Association (AMA)
النور، لبني نعمان أحمد. (2006). استخدام استراتيجيات التعلم و الاستذكار و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة و طالبات الشهادة الثانوية : دراسة ميدانية بمحلية أمدرمان بولاية الخرطوم. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336815
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-336815
