نظرية الذكاءات المتعددة لهوارد كاردنر

Other Title(s)

Multi intelligences theory of Howard Gardner

Joint Authors

حزيمة كمال عبد المجيد
ناجي، ليلى يوسف الحاج

Source

مجلة كلية التربية للبنات

Issue

Vol. 0, Issue 2 (31 Dec. 2013), pp.113-126, 14 p.

Publisher

University of Baghdad College of Education for Women

Publication Date

2013-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

14

Main Subjects

Psychology

Topics

Abstract AR

أكد (1983،(Gardner , في كتابه (أطر العقل) إن الذكاء المقاس بالطريقة التقليدية و الإجابات القصيرة أو اختبارات الورقة و القلم لا تقدر الذكاء بالصورة الوافية، فالذكاء يمثل قدرة فكرية معينة تستلزم وجود مجموعة من مهارات حل المشكلات و تمكنه من خلق نتاج فعال عندما يكون مناسبا، في السياق الحضاري الذي يعيش فيه الفرد، فضلا عن أن الذكاء صفة ديناميكية ليست ثابتة عند الولادة.

و يمكن للذكاء أن ينمو و يتطور من طريق التعلم المناسب، و قد حدد (Gardner) سبعة أنواع من الذكاءات و أضاف إليها نوع آخر من الذكاءات لاحقاً فأصبحت ثمانية.

كما يرى (Gardner) إن كل نوع من أنواع الذكاءات مكتف بذاته و لكنه مرتبط بالاتساق الآخر و إنها لا تعمل بمعزل عن الإطار الثقافي و الاجتماعي و تقدمت هذه النظرية بمفهوم علمي جديد يبعده عن الطابع التجريدي.

Abstract EN

Howard Gardner (1983), in his book (Frames of mind) has confirmed that intelligence which has been measured in the traditional way as well as the short answers and paper and pencil tests do not evaluate intelligence fully.

As intelligence represents a certain intellectual ability requires a set of problemsolving skills and enable the individual to create an effective product when it is appropriate in the cultural context in which the individual lives as well as the intelligence is a dynamic character that is not fixed at birth.

Intelligence can grow and develop by proper learning.

(Gardner) has identified seven types of intelligences and added another type of intelligences later became eight.

As seen by (Gardner), that all kinds of intelligences are self-sufficient, but it is linked to the other consistencies, and it does not work in isolation from the cultural and social context, and this theory has presented a new concept of a scientific nature removes it from the abstract nature.

American Psychological Association (APA)

حزيمة كمال عبد المجيد وناجي، ليلى يوسف الحاج. 2013. نظرية الذكاءات المتعددة لهوارد كاردنر. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 0، ع. 2، ص ص. 113-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336981

Modern Language Association (MLA)

حزيمة كمال عبد المجيد وناجي، ليلى يوسف الحاج. نظرية الذكاءات المتعددة لهوارد كاردنر. مجلة كلية التربية للبنات ع. 2 (2013)، ص ص. 113-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336981

American Medical Association (AMA)

حزيمة كمال عبد المجيد وناجي، ليلى يوسف الحاج. نظرية الذكاءات المتعددة لهوارد كاردنر. مجلة كلية التربية للبنات. 2013. مج. 0، ع. 2، ص ص. 113-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336981

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن هوامش : ص. 125

Record ID

BIM-336981