فن تنمية الذكاء المتعدد

Abstract AR

الحمد الله حق حمده، و الصلاة و السلام على أشرف خلقه و آله الطيبين الطاهرين.

يشهد العالم كله اهتماما كبيرا بالتعليم، و بنيته، و مناهجه، و خاصة أنه بحاجة إلى التطوير ؛ لمواجهة تحديات القرن الحادي و العشرين، و أساليب الحياة في هذا القرن و قيمتها الجديدة التي ستؤدي إلى أهداف جديدة و بنى و محتويات جديدة للتعليم و التعلم في بلادنا لذا تبلور هذا البحث في مجال الذكاء و كيفية تنميته من خلال الخوض في نظرية الذكاءات المتعددة، و مدى إسهامها في تنمية، و تطوير الميول و المهارات و القدرات عتد الطلبة، إذ إن مفهوم تعدد الذكاءات يفتح مجالا للإبداع في جوانب مختلفة، و يكشف عن القدرات الذكائية الكامنة لدى المتعلمين، و التي تحتاج إلى تحسين، و تطور، كما أنه يعد مدخلا لإنشاء علاقات معفية فعالة قادرة على التعلم بأساليب ذاتية، و جماعية لتحقيق أهداف محددة، كما يمكن للمعلم أن يلعب دورا بارزا في هذا المجال، و خاصة في تطبيق استراتيجيات تدريسية معينة تتفق مع نوع الذكاء الذي يريد تنميته، أو تحسينه لدى فئة من المتعلمين.

فنظرية الذكاء المتعدد تقترح حلول يمكن للمعلمين أن يصموا في ضوئها مناهج جديدة، كما تمدنا بإطار يمكن للمعلمين من خلاله أن يتناولوا أي محتوى تعليمي و يقدموه بعدة طرق مختلفة.