بناء اختبار تحصيلي وفق نظرية السمات الكامنة : بحث مستل

Abstract AR

يرمي البحث الحالي إلى بناء اختبار تحصيلي في مادة الإرشاد و الصحة النفسية وفق نظرية السمات الكامنة، و لتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث الأسلوب العلمي من خطوات و إجراءات في عملية بناء الاختبار، إذ حدد المحتوى الدراسية لهذه المادة بالاستناد إلى المفردات التي وضعت من قبل الهيئة القطاعية التابعة لوزارة التعليم العالي و البحث العلمي و بالاعتماد على المصادر العلمية الموجودة في كتاب الهيئة، و بلغت فصعود المادة الدراسية تسعة فصعود، و قد صاغ الباحث (37) و أهداف سلوكي يغطي محتوى المادة، ثم تم بناء (9) اختبارات فرعية لكل فصل اختبار مستندا الباحث إلى الخارطة الاختبارية، و بلغ عدد المفردات لكل الفصول (137) المفردة من نوع الاختيار من متعدد، ذي الأربعة بدائل، و قد تم عرض الأهداف و المفردات على مجموعة من المتخصصين في العلوم التربوية و النفسية بصورة عامة و القياس و التقويم خاصة، و قد تم استبعاد مفردة واحدة مع الهدف السلوكي مكون من (136) مفردة تم تطبيقه على عينة مكونة من (438) طالب و طالبة من كليات التربية جامعة بغداد الصف الثالث اختيروا بالأسلوب الطبقي العشوائي للإجابة عن مفردات الاختبار.