مفاهيم علم النفس التربوي في تفسير ابن كثير : دراسة تحليلية
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Psychology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى إثبات احتواء "تفسير ابن كثير" على مفاهيم وثيقة الصلة بعلم النفس التربوي، و استخراج تلك المفاهيم، و إبرازها، و تقديمها للباحثين مثالا على ما تزخر به كتب التراث الإسلامي من كنوز يمكن أن يستفيد منها المسلمون في أداء ما اختارهم الله له، ليكونوا "خير أمة أخرجت للناس".
و ذلك يوجب عليهم التخطيط السليم و التسلح بالعلوم النافعة لتوصيل رسالة الله للناس.
و من بين تلك العلوم تشكل التربية و علم النفس، أداة مهمةً لإصلاح التعليم، الذي هو أساس كل إصلاح.
و بجانب الدراسات و البحوث الغربية المتقدمة في هذه الميادين توجد مصادر إسلامية أصيلة، قد يعود حسن استثمارها بالفائدة على الأمة و على الإنسانية كلها.
و تتمثل هذه المصادر في كتب التراث الإسلامية، و خصوصـا كتب التفسير.
و يعطي كتاب "تفسير القرآن العظيم" لابن كثير مثالا لما قد يوجد في تلك الكتب من ثروة علمية، و خبرة بشرية نفسية و تربوية، تستحق تسليط الضوء عليها، و تشجيع الباحثين على ارتياد حقول التنقيب عنها.
و قد ألف ابن كثير تفسيره لتوضيح معاني القرآن، لتيسير فهمه، و العمل به.
و من هذا المنطلق التربوي يتوقع أن يكون قد أورد فيه كثيرا من المفاهيم و المبادئ، في عدة مجالات، و منها مجال علم النفس التربوي.
و قد توصلت هذه الدراسة إلى عدة نتائج و أهمها إثبات وجود قدر وافر من مفاهيم علم النفس التربوي في تفسير ابن كثير، و خاصةً المفاهيم التي تشكل أمهات مواضيع علم النفس التربوي و أكثرها ورودا في مراجعه ؛ و هي النمو و التعلم و الذكاء و التفاعل بين التلاميذ، و بينهم و بين المعلمين، و الصحة النفسية للتلاميذ.
و قد قامت الدراسة باستخراج تلك المفاهيم و تصنيفها و تحليلها، لبيان انتمائها لعلم النفس التربوي.
و الهدف من ذلك هو حث الراغبين في البحث عنها و عن أمثالها في المؤلفات التراثية الإسلامية، و تقديمها إلى عالم جائع فكريا، و يحتاج إلى نور إيماني صحيح ليبدد عنه ظلمات الحيرة و الضياع.
Main Subjects
Topics
- Education
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Applied psychology
- Children
- Punishment
- Comprehension
- Individual differences
- Thinking
- Perception
- Cognition
- Memory
- Listening
- Thawab
No. of Pages
220
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : النمو.
الفصل الثالث : التعلم.
الفصل الرابع : الذكاء.
الفصل الخامس : التفاعل الاجتماعي بين التلاميذ و المعلمين.
الفصل السادس : الصحة النفسية للفرد و التوافق الاجتماعي.
الفصل السابع : الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
صالح، محمد صالح عثمان محمد. (2008). مفاهيم علم النفس التربوي في تفسير ابن كثير : دراسة تحليلية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338395
Modern Language Association (MLA)
صالح، محمد صالح عثمان محمد. مفاهيم علم النفس التربوي في تفسير ابن كثير : دراسة تحليلية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338395
American Medical Association (AMA)
صالح، محمد صالح عثمان محمد. (2008). مفاهيم علم النفس التربوي في تفسير ابن كثير : دراسة تحليلية. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338395
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-338395
