فاعلية الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي للتلاميذ مقارنة بالدرجات الخام : بحث ميداني على تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر ولاية شمال دارفور
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Psychology
University Country
Sudan
Degree
Master
Arabic Abstract
يهدف هذا البحث إلى الوقوف على كفاءة استخدام الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الثامن أساس مقارنة باستخدام الدرجات الخام.
تمثل مجتمع البحث في مدارس مرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر، ولاية شمال دارفور.
استخدم الباحث المنهج الوصفي، تم اختيار (158) تلميذ و تلميذة من الصف الثامن بثلاث مدارس أساس كعينة للبحث، و تم تحليل درجات تحصيلهم الدراسي في جميع المواد الدراسية في امتحان الفترة الدراسية الأولى و الامتحان التجريبي للعام الدراسي 2008-2009 م استخدم الباحث مجموعة متنوعة من الأساليب الإحصائية أهمها التكرارات والنسب المئوية، معاملات السهولة والصعوبة، المتوسطات (الوسط الحسابي و الوسط و المنوال) معاملات الالتواء و التفلطح، اختبارات لمتوسط مجتمع واحد–معامل ارتباط بيرسون–اختبار مربع كاي و قد خلص البحث للنتائج الآتية : (1) يرتكز نظام الدرجات المعيارية على مؤشرات إحصائية معملية (بارامترية) هي الوسط الحسابي و الانحراف المعياري، مما يجعلها أفضل لتقويم التحصيل الدراسي لتلاميذ و تلميذات الصف الثامن أساس.
(2) يصعب الاعتماد على نظام الدرجات الخام في تقويم مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ كمجموعة و لا تسمح لمقارنة الأداء النسبي في التحصيل الدراسي للتلميذ الواحد في المواد الدراسية المختلفة.
(3) من خلال استخدام نظم الدرجات المعيارية يمكن الحصول على تقويم دقيق و مضبوط يوضح مدي تقدم التلميذ أو تأخره في التحصيل الدراسي خلال فترة زمنية محددة.
(4) استخدام نظام الدرجات المعيارية يمكن القائمين بعملية التقويم التربوي من التحليل الدقيق لأسئلة الامتحانات من حيث السهولة و الصعوبة و كيفية أداء التلاميذ عليها.
(5) يؤدي استخدام نظام الدرجات المعيارية المعدلة إلى زيادة نسبة نجاح التلاميذ و يبرز مستواهم النسبي و ذلك في حالة امتحانات المواد الدراسية ذات البنية الهرمية كمادتي الرياضيات و اللغة الإنجليزية.
(6) استخدام نظام الدرجات المعيارية المعدلة في تقويم التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس أكثر كفاءة و عدالة مقارنة بنظام الدرجات الخام.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
129
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج البحث و إجراءاته الميدانية.
الفصل الرابع : عرض النتائج و تفسيرها و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة البحث.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
شايبو، أحمد محمد حامد. فاعلية الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي للتلاميذ مقارنة بالدرجات الخام : بحث ميداني على تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر ولاية شمال دارفور. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338581
Modern Language Association (MLA)
شايبو، أحمد محمد حامد. فاعلية الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي للتلاميذ مقارنة بالدرجات الخام : بحث ميداني على تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر ولاية شمال دارفور. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338581
American Medical Association (AMA)
شايبو، أحمد محمد حامد. فاعلية الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي للتلاميذ مقارنة بالدرجات الخام : بحث ميداني على تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر ولاية شمال دارفور. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338581
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-338581
