أثر استراتيجيتين من التعلم التعاوني في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات و تنمية ثقتهن بأنفسهن

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على اثر استخدام استراتیجیتین من التعلم التعاوني في تحصيل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط و تنمية ثقتهن بالنفس و تكونت عينته من١٢٠ طالبة في الصف الثاني متوسط تم اختيارها قصدیا من متوسطة الشام للبنات ثم قسمت إلى ثلاث مجموعات متكافئة، مثلت إحداهما المجموعة التجريبية الأولى و عددها ٣٥ طالبة درست و مثلث الأخرى المجموعة التجريبية، (TGT) باستراتيجية التعلم التعاوني مباراة ألعاب الفرق الثانية و عددها ٣٢ طالبة درست باستراتيجية التعلم التعاوني تقسيمات تحصيل مجاميع الطلبة أما المجموعة الثالثة فمثلت المجموعات الضابطة و عددها ٣٥ طالبة، درست، (STAD)بالطريقة الاعتيادية، و قد قام الباحثون بتكافؤ المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات و هي حاصل الذكاء، المعدل العام ، درجة مادة الریاضیات للصف الأول المتوسط،درجة الثقة بالنفس، كما اعد الباحثون اختبار تحصیلیا في مادة الرياضيات مكون بصيغته النهائية من ٢٨ فقرة موضوعية كما اعتمدوا مقياس الثقة بالنفس الذي أعده البدراني ١٩٨٦ و المكون من ٨٣ فقرة منها (41) إيجابية و(42) سلبية، و قد كلفت مدرسة المادة في المدرسة بتدريس و لمدة التدريسية المعدة لكل بحث بدأ بتاريخ ٨ /١٠/ ٢٠٠٠مجموعات البحث وفقا للخطط ٨٦ يوما و في نهاية التجربة طبق الباحثون أداتي البحث بتاريخ 13 / 1 /2001 إلى النتائج الأتية : ١.

عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجربتين كلا على حدى مع المجموعة الضابطة في التحصيل .

٢.

وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجربتين كلا على حدى مع المجموعة الضابطة في تنمية الثقة بالنفس .

٣.

لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجربتين في تنمية الثقة بالنفس .

و استنتج الباحثون فاعلية الاستراتیجیتین في تنمية ثقة طالبات الصف الثاني متوسط بأنفسهن .كما أوصوا بتدريب مدرسي و مدرسات مادة الرياضيات على هاتين الاستراتيجيتين فضلا عن اقتراح عدة بحوث مستقبلية في الاتجاه نفسه .