التوافق الدراسي و علاقته بغياب الأب و بعض المتغيرات الأسرية الأخرى : دراسة على تلاميذ و تلميذات الصفين السابع و الثامن بمرحلة الأساس بمحلية كرري

Dissertant

بنات، بركة الأمين بركة

Thesis advisor

عمر، مهيد محمد المتوكل مصطفى

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Psychology

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2011

Arabic Abstract

هدف البحث إلى التقصي عن علاقة الارتباط بين غياب الأب عن الأسرة و التوافق الدراسي للأبناء بالمتغيرات الأسرية ( تعليم الأم ، و عدد أفراد الأسرة، و المستوى الاقتصادي للأسرة، و الضغوط الأسرية الناجمة عن غياب الأب، و الفاعلية التربوية للأمهات في ظل غياب الأب عن الأبناء)، على ضوء متغيرات (المستوى الصفي، النوع، و مدارس الأساس). اتبع الباحث المنهج الوصفي، و تمثل مجتمع البحث في تلاميذ و تلميذات الصفين السابع و الثامن بالمدارس الحكومية لمرحلة الأساس بمحلية كرري بولاية الخرطوم. فقد تم اختيار عينة البحث من تلاميذ و تلميذات الصفين السابع و الثامن أساس بالمحلية حيث بلغت العينة (457) تلميذا و تلميذة، تم تقسيمها إلى مجموعتين هما : مجموعة التلاميذ و التلميذات غائبي الأب و تضم (232) تلميذا و تلميذة، و مجموعة التلاميذ و التلميذات (حاضري الأب) مقارنة و تضم (225) تلميذا و تلميذة.

و استخدم الباحث في هذا البحث أداتين هما مقياس التوافق الدراسي الذي أعده محمود الزيادي و جربه على البيئة السودانية اسحق حسن جامع (1990)، و مقياس مترتبات غياب الأب عن الأسرة من إعداد الباحث.

و لاختبار الفروض استخدم الباحث الأساليب الإحصائية : معامل الارتباط الثنائي الأصيل، و اختبار (ت) للفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين، تحليل التباين الأحادي، و اختبار شيفيه للمقارنات البعدية ، و معامل الرتب لسبيرمان، و معامل الارتباط العزمي لبيرسون. توصل البحث إلى النتائج الآتية : 1.

توجد علاقة ارتباط دالة إحصائيا بين غياب الأب عن الأسرة و التوافق الدراسي للأبناء بمرحلة الأساس. 2.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التوافق الدراسي بين التلاميذ و التلميذات داخل مجموعة غائبي الأب، في جميع الأبعاد ما عدا بعد الاتجاه نحو المواد الدراسية. 3.

لا توجد فروق في التوافق الدراسي ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سبب غياب الأب، داخل مجموعة التلاميذ و التلميذات غائبي الأب في أبعاد : العلاقة مع الزملاء، العلاقة مع المعلمين، الأنشطة المدرسية و مهارة تنظيم الوقت.

بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد : الاتجاه نحو المواد الدراسية، مهارة الاستذكار و الدرجة الكلية للتوافق الدراسي. 4.

توجد علاقة ارتباط طردي بين التوافق و المستوى التعليمي للأمهات في أبعاد : العلاقة مع الزملاء، الأنشطة المدرسية، الاتجاه نحو المواد الدراسية و الدرجة الكلية للتوافق الدراسي.

بينما لا توجد علاقة ارتباط في أبعاد : العلاقة مع المعلمين و مهارتي تنظيم الوقت و الاستذكار. 5.

داخل مجموعة التلاميذ والتلميذات غائبي الأب، لا توجد علاقة ارتباط بين التوافق الدراسي و المستوى الاقتصادي للأسرة. 6.

لا توجد علاقة ارتباط بين التوافق الدراسي و حجم الأسرة داخل مجموعة التلاميذ و التلميذات غائبي الأب. 7.

توجد علاقة ارتباط عكسي(سالبة) بين التوافق الدراسي للأبناء و درجة الضغوط الناجمة عن الشعور بغياب الأب، داخل مجموعة غائبي الأب، في جميع الأبعاد ما عدا بعد تنظيم الوقت. 8.

داخل مجموعة غائبي الأب، توجد علاقة ارتباط طردي بين التوافق الدراسي للأبناء و درجة الفاعلية التربوية للأمهات في جميع الأبعاد ما عدا بعدي العلاقة مع الزملاء و لأنشطة المدرسية.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Students
• Psychology
• Primary schools
• Academic achievement
• Psychological aspects
• Omdurman
• Family relationships

No. of Pages

194

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-339674