الذكاء غير اللفظي و القدرة على التفكير الابتكاري و بعض استراتيجيات التعلم و الاستذكار لدى لتلاميذ المعاقين سمعيا و السامعين : دراسة ميدانية بولاية الخرطوم

Dissertant

محمد، هدى فضل الله علي

Thesis advisor

عمر، مهيد محمد المتوكل مصطفى

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Psychology

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة لمعرفة الفروق في الذكاء غير اللفظي و القدرة على التفكير الابتكاري و مدى استخدام بعض استراتيجيات التعلم و الاستذكار بين التلاميذ المعاقين سمعيا و غير السامعين.

استخدمت الباحثة المنهج الوصفي.

تمثل مجتمع الدراسة في التلاميذ المعاقين سمعيا بمعاهد الأمل و معهد السلمابي بولاية الخرطوم و مدارس الأساس بولاية الخرطوم المقيدين خلال العام الدراسي 2007 – 2008 ممن تتراوح أعمارهم بين (10-15) سنة، بلغ حجم العينة (196) مفحوصا منهم (98) معاقين سمعيا، (" 63 " ذكور و " 35 " إناث)، و مثلهم من السامعين. تمثلت أدوات الدراسة في مقياس المصفوفات المتتابعة لجون رافن لقياس الذكاء غير اللفظي، و مقياس الدوائر من الصورة الشكلية " ب " لاختبار تورانس لقياس القدرة على التفكير الابتكاري، و قائمة استراتيجيات التعلم و الاستذكار إعداد كلير ونستون (1987) بعد أن قامت الباحثة بتعديلها لتتناسب مع أفراد العينة. استخدمت الباحثة طرقا إحصائية متعددة لمعالجة البيانات و اختبار الفروض تمثلت في اختبار (ت) للفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين، و اختبار مان-وتني لمعرفة دلالة الفروق بين مجموعتين مستقلتين، و معامل الارتباط العزمي لبيرسون.

توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:- 1- توجد فروق دالة إحصائيا في درجات الذكاء غير اللفظي بين التلاميذ المعاقين سمعيا و السامعين لصالح التلاميذ السامعين. 2- توجد فروق دالة إحصائيا في درجات القدرة على التفكير الابتكاري بين التلاميذ المعاقين سمعيا و السامعين لصالح التلاميذ السامعين. 3- توجد فروق دالة إحصائيا في درجات استراتيجيات التعلم و الاستذكار بين التلاميذ المعاقين سمعيا و السامعين لصالح التلاميذ السامعين. 4- داخل مجموعة المعاقين سمعيا، لا توجد فروق في درجات الذكاء غير اللفظي بين التلاميذ المعاقين سمعيا و التلميذات المعاقات سمعيا.

5- داخل مجموعة المعاقين سمعيا، لا توجد فروق في درجات القدرة على التفكير الابتكاري بين التلاميذ المعاقين سمعيا و التلميذات المعاقات سمعيا. 6- داخل مجموعة المعاقين سمعيا، لا توجد فروق في درجات استراتيجيات التعلم و الاستذكار بين التلاميذ المعاقين سمعيا و التلميذات المعاقات سمعيا. 7- داخل مجموعة التلاميذ المعاقين سمعيا، توجد علاقة ارتباط طردي دالة بين درجات الذكاء غير اللفظي و درجات القدرة على التفكير الابتكاري. 8- داخل مجموعة التلاميذ المعاقين سمعياً، توجد علاقة ارتباط طردي دالة بين درجات الذكاء غير اللفظي و درجات استراتيجيات التعلم و الاستذكار ما عدا في بعد إدارة قلق الامتحان حيث لا توجد علاقة. بعد تفسير النتائج و مناقشتها، اختتمت الدراسة بصياغة مجموعة من التوصيات في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة.

كما وضعت مجموعة من المقترحات لدراسات مستقبلية.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Education
• Educational Psychology
• Psychology
• Deaf
• Individual differences
• Thinking
• Creative thinking
• Intelligence
• Causal analysis
• Memory
• Logic
• Khartoum

No. of Pages

237

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-339695