تطور مفهوم العقل لدى عينة من التلامذة و الطالبات

Abstract AR

إن التربية العقلية هي تسلح بسلاح المعارف المختلفة المفيدة للجهاد في سبيل الحياة و تطور العقل في جميع نواحيه و تدريبه تدريبا منظما على التفكير الصحيح و التمرن الحسي على دقة التمييز و على إدراك الأشياء المحسوسة و تنظيم الذاكرة و التزود بالمعلومات النافعة المناسبة لعقول الأفراد، لذا استهدف البحث الحالي ما يأتي : 1- الكشف عن تطور مفهوم العقل حسب متغير العمر؟ 2- الكشف عن تطور وظائف العقل بتطور العمر؟ و تحدد مجتمع البحث الحالي على الأطفال المتواجدين في المدارس الابتدائية لمدينة بغداد و طالبا كلية التربية للبنات / جامعة بغداد و للأعمار (11، 18، 19) و بواقع (22) فردا لكل مرحلة عمرية و بطريقة عشوائية.

و تكونت أداة البحث من (37) سؤال، سؤال واحد منفصل عن بقية الأسئلة لأنه سؤال يقيس مدى معرفة الفرد لمفهوم العقل، أما (36) سؤال فهو المقياس الأساسي لقياس معرفة الفرد لوظائف العقل، و هذه الأسئلة تم اعتمادها من خلال اعتماد الباحثة على بعض الأدبيات و الدراسات السابقة.

و قد تم استخراج صدق و ثبات المقياس و كانت النتائج ما يلي : 1- حصلت الفئة العمرية (19) على أعلى التكرارات في تفسير العينة للعقل على أنه جهاز مركزي.

2- ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين الفئات العمرية و لصالح عمر (19) سنة و التي حصلت على أعلى التكرارات في التعرف على وظائف العقل في حين حصلت الفئتين العمريتين (11، 18) على أقل التكرارات.

و في ضوء هذه النتائج وضعت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات.