أثر استخدام الاستراتيجيات الخاصة في حل المسائل الرياضية بوحدة الكسورعلى تحصيل طلبة الصف الخامس الإبتدائي

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر ممارسات المعلم لمهارات تدريس المسالة الرياضية الحسابية أثناء تدريس وحدة الكسور من كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي على تحصيل الطلبة، و تتضمن هذه المهارات الاستراتيجيات الخامنة في حل المسائل الرياضية الحسادة و هي : استراتيجية عمل قائمة منظمة.

استراتيجية عمل جدول.

استراتيجية عمل نموذج أو رسم شكل.

استراتيجية حل مسالة أسهل.

استراتيجية السير بخطوات الحل بشكل عكسي.

استراتيجية الحذف أو المحاولة و الخطأ.

و قد وزع الباحث ورقة عمل على عينة من معلمي الرياضيات للصف الخامس الابتدائي تضمنت كيفية تدريس مواضيع الكسور باستخدام الاستراتيجيات أعلاه و بأشكال متعددة للاستفادة متها في التدريس، و قد تم اختيار عينة البحث بشكل عشوائي من المدارس الابتدائية للذكور و الإناث في مركز محافظة النجف الأشرف.

و قد تكون مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات الصف الخامس الابتدائي و المسجلين في المدارس الابتدائية الحكومية في مركز محافظة النجف الاشرف، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (١١٨) طالبا و طالبة منهم (66 طالبا و (52) طالبة، أما أدوات الدراسة فكانت أداين الأولى هي نموذج تدريسي لمسائل رياضية في وحدة الكسور تضمنت حل السيالة بأكثر من استراتيجية أما الأداة الثانية فهي اختبار تحصيلي مكون من خمسة مسائل في وحدة الكسور قام بتقديمها الباحث إلى أفراد عينة الدراسة التي تكونت من أربع مجاميع اثنان تجريبية واحدة للذكور و أخرى للإناث، و مثلهما كمجاميع ضابطة.

و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لطريقه التدريس على تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي (الذكور و الإناث ) يعزى لطريقه التدريس و لصالح الطريقة التي استخدمها معلم الرياضيات مع الاستراتيجيات المتنوعة لحل المسائل الرياضية ،ولم تظهر النتائج فروقا في متوسطات التحصيل تعزى إلى متغير الجنس.

و في ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة توصيات كان من أهمها لتباع معلمي الرياضيات للاستراتيجيات المختلفة أثناء تدريسهم المسائل الرياضية لما لها من أثر في تحصيل طلبتهم.