العلاقة بين النشاط المفرط و الكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ المفرطي النشاط و الأصحاء للصف الثالث الابتدائي

Abstract AR

هدف البحث التعرف على :- - العلاقة بين النشاط المفرط و الكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ مفرطي النشاط للصف الثالث الابتدائي.

- العلاقة بين النشاط غير المفرط و الكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ الأصحاء للصف الثالث الابتدائي.

لقد اقتصر البحث على تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من مدرسة الإيثار الابتدائية للبنين و البالغ عددهم (١٠) تلاميذ تم اختيارهم بالطريقة العمدية، قسموا إلى مجموعتين (٥) يمثلون تلاميذ مفرطي النشاط و (٥) يمثلون تلاميذ أصحاء، و استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث، كما استخدم الباحثان أداتين الأولى للتعرف على التلاميذ ذوي النشاط المفرط، و الثانية لقياس الكفاءة الإدراكية الحركية للتلاميذ و بعد جمع البيانات تمت معالجتها إحصائيا باستخدام (قانون النسبة المئوية، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل ارتباط بيرسون، معامل الارتباط البسيط)، (T-Test) اختبار و أسفرت النتائج عن : ١.

وجود علاقة غير معنوية بين النشاط المفرط و الكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ المفرطي النشاط للصف الثالث الابتدائي.

٢.

وجود علاقة معنوية بين النشاط غير المفرط و الكفاءة الإدراكية الحركية لدى التلاميذ الأصحاء.

و أوصى الباحثان عدة توصيات منها : ١.

التشخيص المبكر للتلاميذ المفرطي النشاط و محاولة التعاون مع الآباء في اعتماد برامج معينة تهدف إلى تنمية قدراتهم الشخصية من خلال زيادة الثقة بأنفسهم و بإمكانياتهم مما يساعد في تعديل السلوك غير المرغوب فيه و يزيد من مقدرتهم على تقبل المواد النظرية.

٢.

فسح المجال أمام التلاميذ خلال دروس التربية الرياضية في التعبير عن ذاتهم و إمكاناتهم الحركية و رغباتهم، بما يوفر للتلميذ بيئة ذاتية تفاعلية مبنية على الحرية الحركية بعيدا عن التقليدية في التنفيذ الحركي.

٣.

توعية الآباء بأهمية الهوايات و الرياضة البدنية و الترويح عن النفس أو الاشتراك في الأنشطة المدرسية و التربية الفنية و الرحلات المدرسية في مساعدة التلميذ في تنمية شخصيته نفسيا و اجتماعيا و من ثم تعديل سلوكه ذاتيا.