تقييم الوحدات العملية و النظرية على وفق معايير مناهج كليات التربية الرياضية في المنطقة الشمالية

Abstract AR

ان عملية التنسيق و التكامل بين المواد الدراسية هي عملية هامة للتأكد من سريان الفلسفة التربوية المعتمدة في جميع المواد الدراسية من جهة، و للتأكد من عدم وجود تعارض بين أهداف المواد الدراسية المختلفة بحيث لا تهدم مادة ما تبنيه مادة غيرها و من هذا المنطلق اهتمت وزارة التعليم العالي في إعداد مناهج خاصة لكليات التربية الرياضية، و اهتمت بمنح درجات خاصة لكل مادة من المواد العملية و النظرية لغرض إعداد الكوادر المتخرجة إعدادا سليما، و لكون المنهج الدراسي يعد من أهم الركائز الأساسية و العلوم و هو الاساس الذي يبنى عليه التعليم لتحقيق الهدف التربوي و إعداد جيل المستقبل، من هنا برزت أهمية البحث في التعرف على الدرجات المخصصة للمواد العملية و النظرية و تحليلها و تقييمها من أجل التعرف على مدى تأثيرها في التحصيل العلمي لطلبة كليات التربية الرياضية.

فإن التحليل و التقويم لمنهج كلية التربية الرياضية أصبح أسلوبا رافدا لتطوير المنهج وفق الأهداف الواضحة و المحددة و التي ترتبط بالثقافة الرياضية و التربوية و تغييراتها السريعة و التي تشمل التعرف على الخطة الدراسية للمواد العملية و النظرية في كلية التربية الرياضية و التي من خلالها يمكننا التعرف على الدرجات المخصصة للمواد العملية و النظرية للسنوات الدراسية الأربعة.

استخدم الباحث المنهج الوصفي بطريقة تحليل المحتوى لملائمته لطبيعة البحث و تم استخدام تحليل المحتوى و المقابلة الشخصية كوسائل لجمع المعلومات.

و استنتج الباحث بأن درجات المواد النظرية أعلى من درجات المواد العملية و إن عدد الوحدات النظرية أكثر من عدد الوحدات العملية و أوصى بضرورة توازن وحدات المواد العملية مع المواد النظرية.