نمطا الشخصية (أ، ب) و دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي
Other Title(s)
Two types of personality and achievement motivation among university teaching staff members
Joint Authors
العاني، زهراء طارق بتال
الدليمي، حسن حمود إبراهيم الفلاحي
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2013, Issue 37 (30 Jun. 2013), pp.323-353, 31 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2013-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
- Universities
- Education
- Psychology
- Emotions
- Social behavior
- Teaching personnel
- Colleges
- Ego
- Personality
- Individualism
- Soul
- Motivation(Psychology)
Abstract AR
هدف البحث إلى : 1.
تعرف نمطا الشخصية (أ، ب) لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي في كليات جامعة الأنبار 2.
تعرف مستوى دافعية الإنجاز لدى أعشاء هيئة التدريس الجامعي 3.
تعرف مستوى دافعية لدى مستوى دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي من ذوي نمط الشخصية (أ، ب) 4.
تعرف الفروق ذات الدلالة المعنوية في مستوى دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي من ذوي نمطي الشخصية (أ، ب) 5.
تعرف العلاقة بين نمطي الشخصية (أ، ب) و دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي.
و قد اعتمد الباحثان مقياس نمطا الشخصية (أ، ب) من إعداد (هاورد كلازر 1978 م)، فضلا عن مقياس دافعية الإنجاز من إعداد (منصور 1986 م) و قد أظهرت النتائج 1 .
ميل أعضاء هيئة التدريس الجامعي في كليات جامعة الأنبار إلى نمط الشخصية (أ) 2.
ارتفاع مستوى دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدنيس الجامعي 3.
ارتفاع مستوى دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي من ذوي نمطي الشخصية (أ) و (ب) 4.عدم وجود فرقق ذات دلالة معنوية في مستوى دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي من ذوي نمطي الشخصية (أ، ب) 5.
وجود علاقة ارتباطية موجبة و دالة معنويا بين نمط الشخصية (أ) و دافعية الإنجاز و كذلك وجود علاقة الارتباطية سالبة بين نمط الشخصية (ب) و دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي و لكنها غير دالة معنويا.
Abstract EN
Research aimed to : 1- Be acquainted to the two types of personality A,B with the members of the teaching staff of Anbar university 2- The level of the motivational achievement among the teaching staff 3- The level of motivational achievement of the teaching staff of( A, B).
4- Differences of the abstract implications of A, B type 5- The relationship between A and B and the motivational achievement.
Research Tools : the researchers followed measure A, B type of Howard Glaser 1978, and measure of Achievement Motivation for Mansoorm1986.
The Result showed : 1.
A tendency of the teaching staff of Anbar university to type A .2.
A high tendency of motivational attitude among the teaching staff.
3.
A high motivational achievement of the teaching staff of A,B .4.
There are no differences of abstract implications among the teaching staff of A,B.
5.
There is a positive co-referncial relationship between A and the motivational achievement and a negative one among B as far as the teaching staff are concerned.
American Psychological Association (APA)
الدليمي، حسن حمود إبراهيم الفلاحي والعاني، زهراء طارق بتال. 2013. نمطا الشخصية (أ، ب) و دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 2013، ع. 37، ص ص. 323-353.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-341789
Modern Language Association (MLA)
الدليمي، حسن حمود إبراهيم الفلاحي والعاني، زهراء طارق بتال. نمطا الشخصية (أ، ب) و دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي. مجلة البحوث التربوية و النفسية ع. 37 (2013)، ص ص. 323-353.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-341789
American Medical Association (AMA)
الدليمي، حسن حمود إبراهيم الفلاحي والعاني، زهراء طارق بتال. نمطا الشخصية (أ، ب) و دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2013. مج. 2013، ع. 37، ص ص. 323-353.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-341789
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 350-353
Record ID
BIM-341789
