مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت
Other Title(s)
The prevalence of learning difficulties to read and its relation to some of the taxonomic variables for students of the primary and intermediate school pupils in the state of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
الزيات، فتحي مصطفى
صياح، منصور عبد الله
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت، و ما إذا كانت هذه النسبة تختلف باختلاف المناطق التعليمية و الصفوف الدراسية و النوع، و الكشف المبكر عن التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة.
و يتكون مجتمع الدراسة المستهدف من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي و تلاميذ الصف السادس المتوسط في المناطق التعليمية الست بدولة الكويت ( العاصمة، الفروانية، الأحمدي، الجهراء، مبارك الكبير، حولي) للعام الدراسي 2009-2010م، حيث كان عدد مجتمع الدراسة الأولية الممثلة للمناطق التعليمية الست في دولة الكويت (1400) تلميذ و تلميذة، و استخدم الباحث الأدوات التالية : اختبار الذكاء غير اللغوي (إعداد : كمال مرسي، 1998)، و درجات التحصيل لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول2009-2010م للصفين الرابع الابتدائي و السادس المتوسط و كذلك مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة (إعداد : فتحي الزيات، 2007). و بعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم التوصل إلى النتائج الهامة التالية إن العينة النهائية التي توصل إليها الباحث بعد تطبيق أدوات الدراسة اللازمة لفرز التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة بلغ قوامها (137) تلميذا و تلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة، و شكلت هذه العينة ما نسبته (9.80 %) من تلاميذ المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05≥ α) بين نسب انتشار التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة باختلاف المناطق التعليمية. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05≥ α) بين نسب انتشار التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة باختلاف الصفوف الدراسية. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05≥ α) بين نسب انتشار صعوبات تعلم القراءة باختلاف النوع.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
110
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العنزي، صالح غانم مريجب. (2011). مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343161
Modern Language Association (MLA)
العنزي، صالح غانم مريجب. مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343161
American Medical Association (AMA)
العنزي، صالح غانم مريجب. (2011). مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343161
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-343161
