مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان
Other Title(s)
The prevalence of reading learning disabilities and its relationship with some classification variables among students of basic education in the sultanate of Oman
Dissertant
Thesis advisor
العدل، عادل محمد محمود
صياح، منصور عبد الله
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية تعرف مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان، و ما إذا كانت هذه النسبة تختلف باختلاف المناطق التعليمية و الصفوف الدراسية و النوع. و تكون مجتمع الدراسة المستهدف من تلاميذ الصفوف الرابع، و الخامس، و السادس الأساسي في سلطنة عمان للعام الدراسي 2010-2011م، حيث كان مجتمع الدراسة الممثلة للمناطق التعليمية في سلطنة عمان (3317) تلميذا و تلميذة، و استخدمت الباحثة الأدوات التالية : اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن تعريب عبد الرؤوف (1999)، و اختبارات تحصيله في القراءة للصفوف الرابع، و الخامس، و السادس الأساسي من إعداد الباحثة، و كذلك مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة (إعداد : الزيات، 2007). إن العينة النهائية التي توصلت إليها الباحثة بعد تطبيق أدوات الدراسة اللازمة لفرز التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة بلغ قوامها (309) تلميذا و تلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة.
و بعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة للإجابة عن أسئلة الدراسة، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1) أن نسبة شيوع صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان بلغت 9.70 % ؛ 2) توجد فروق دالة إحصائيا في نسب شيوع صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان تختلف باختلاف المنطقة التعليمية ؛ 3) لا توجد فروق دالة إحصائيا في نسب شيوع صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان باختلاف الصفوف الدراسية.
توجد فروق دالة إحصائيا في نسب شيوع صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان باختلاف الجنس باتجاه الذكور.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
261
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الرحبي، أمل أحمد ناصر. (2012). مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343273
Modern Language Association (MLA)
الرحبي، أمل أحمد ناصر. مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343273
American Medical Association (AMA)
الرحبي، أمل أحمد ناصر. (2012). مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343273
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-343273
