دراسة تحليلية لكتابي اللغة العربية للصف التاسع الأساسي في اليمن

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تحليل كتابي اللغة العربية, للصف التاسع الأساسي في اليمن, والإجابة عن أسئلة الدراسة التي تتضمن ثلاثة مجالات في الكتابين هما : الأهداف التعليمية, والمهارات اللغوية, والوسائل وأسئلة التقويم, وتحديد مواطن القوة والضعف فيها, ولهذا الغرض استخدمت الدراسة, استبانة مكون من(10) أبعاد رئيسية, و(46) فقرة فرعية, تُعد معايير لتحديد مودة الكتاب المدرسي, وكانت عينة الدراسة, التي وُزعت عليها الاستبانة (40) معلماً ومعلمة هم معلمو لمادة اللغة العربية, في الصف التاسع الأساسي.

وبعد التحليل الإحصائي لهذه الاستبانة, ظهرت أهم النتائج, التي وضحت مواطن القوة ومواطن الضعف في الكتابين, ومنها أبد الأهداف التعليمية واضحة بنسبة بسيطة (56.7%) ولكنها ليست مرنة, ولا متدرجة, وغير مرتبطة بحياة التلميذ, أما المهارات اللغوية, فأسلوب الموضوعات سليماً من الأخطاء اللغوية بنسبة (70.2%) ولكن الإهمال كان واضحاً في تطوير مهاراتي الاستماع والمحادثة, والموضوعات غير مناسبة لمستوى التلاميذ, كذلك الوسائل, وأسئلة التقويم, غير متنوعة, وغير مناسبة وصحيحة .