المفاهيم البيئية المتضمنة و الواجب تضمينها في المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الأطفال في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر المعلمات
Other Title(s)
Environmental conceps thatare included and those that must be included in the Interactive National Curriculum for the kindergarten stage in the Hashemite kingdom of Jordan from teachers points of view
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
بني دومي، حسن بن علي الناجي
الحجايا، نايل محمد سليمان السراحين
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المفاهيم البيئية المتضمنة و الواجب تضمينها في المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الأطفال في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر المعلمات، من خلال تحليل محتواها، و من أجل تحقيق ذلك الهدف تم إعداد أداة التحليل تم التحقق من صدقها و ثباتها.
و قد تم تحليل المنهاج في ضوء استمارة تحليل المحتوى، حيث تم استخدام الجمل و الكلمات و الصور كوحدة تحليل.
و قد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج كان من أهمها : 1.
إن المفاهيم البيئية المتضمنة في المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الأطفال و المتعلقة بالنظام البيئي تكررت (244) مرة، و جاء في المرتبة الأولى مفهوم الماء وتكرر (64) مرة.
2.
أما المفاهيم البيئية المتعلقة بالظواهر الطبيعية فقد حصلت على تكرارت مقدارها (91) مرة، و جاء في المرتبة الأولى مفهوم الأمطار، و جاء في المرتبة الأخيرة مفهوما الرياح و الحرارة. 3.
و المفاهيم البيئية المتعلقة بالمشكلات البيئية تكررت (90) مرة، و جاء في المرتبة الأولى مفهوم تلوث الماء.
تلاه مفهوم تلوث الهواء وجاء في المرتبة الأخيرة مفهوم الحريق.
4.
و بالنسبة للمفاهيم البيئية المتعلقة بالمحافظة على البيئية و تنميتها فقد تكررت (70) مره، و جاء في المرتبة الأولى مفهوم التشجير (زراعة الأشجار المثمرة) و الحدائق المنزلية، تلاه مفهوم المحافظة على نظافة البيئة (إماطة الأذى عن الطريق).
و جاء في المرتبة الأخيرة مفهوم المحميات الطبيعية. 5.
و بينت النتائج أن المفاهيم البيئية الواجب تضمينها في المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الأطفال المتعلقة بالنظام البيئي من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في محافظة معان كانت على النحو الآتي : مفهومي (النجوم، الغابات).
و تلك المتعلقة بالظواهر الطبيعية كانت مفاهيم (البراكين، الغبار، الزلازل).
و المتعلقة بالمشكلات البيئية كانت مفهومي (الصيد الجائر، و التصحر). و في ضوء النتائج توصي الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها : إيلاء اهتمام أكبر بالمفاهيم التي لم تحض باهتمام مؤلفي المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الأطفال في المملكة الأردنية الهاشمية.
و إجراء مزيد من الدراسات العلمية حول القيم البيئية المتضمنة في المناهج المختلفة، و في كافة المراحل الدراسية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
56
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحميدي، ساجدة إبراهيم. (2013). المفاهيم البيئية المتضمنة و الواجب تضمينها في المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الأطفال في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر المعلمات. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-346285
Modern Language Association (MLA)
الحميدي، ساجدة إبراهيم. المفاهيم البيئية المتضمنة و الواجب تضمينها في المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الأطفال في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر المعلمات. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-346285
American Medical Association (AMA)
الحميدي، ساجدة إبراهيم. (2013). المفاهيم البيئية المتضمنة و الواجب تضمينها في المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الأطفال في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر المعلمات. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-346285
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-346285
