الرضا الوظيفي و علاقته بالذكاء الإنفعالي لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة العاصمة
Other Title(s)
Job satisfaction and its relationship eemotional intelligence teachers in the first three classes in Province Capital
Joint Authors
القداح، محمد إبراهيم
العساف، جمال عبد الفتاح عوض
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 21, Issue 3 (31 Jul. 2013), pp.307-333, 27 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2013-07-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة العاصمة، و علاقتها بالذكاء الانفعال.
و قد تكونت عينة الدراسة من (257) معلما و معلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية وفق متغيرات (الجنس، المستوى ) التعليمي، نوع المدرسة.
و لغاية جمع البيانات طور الباحثان أداتين لجمع البيانات إحداهما للرضا الوظيفي، و الأخرى للذكاء الانفعال. و قد أظهرت النتائج علاقة ارتباطية موجبة بين الرضا الوظيفي و الذكاء الانفعال، و مستويات مرتفعة في المجالات كافة باستثناء مجال القوانين و الأنظمة و الحوافز ؛ إذ جاء المستوى منخفضا. كما أفرزت النتائج اختلافا دالا إحصائيا في تلك العلاقة تبعا لمتغيري الجنس و نوع المدرسة، و لم يظهر أثر لمتغير المستوى التعليمي في هذه الاختلاف.
و استنادا إلى تلك النتائج فقد أوصت الدراسة بتعزيز النهج الديمقراطي في المؤسسات التربوية، و إعادة النظر بالقوانين و الأنظمة و الحوافز المتعلقة بالمعلمين، و الإشراف الإداري المباشر على مدارس القطاع الخاص.
Abstract EN
The aim of this study was to identify the level of job satisfaction among teachers in the first three classes in province capital, and their relationship to emotional intelligence.
The study sample consisted of (257) male and female teachers, were randomly selected stratified according to variables (sex, educational level, type of school).
Until researchers developed data collection tools for data collection, one for job satisfaction, and other emotional intelligence.
The results showed a positive correlation between job satisfaction and emotional intelligence, and high levels in all areas with the exception of laws, regulations and incentives; there came the low level.
Also produced results a Statistically significant difference in the relationship depending on the variables of sex and type of school, did not show the impact of the variable level of education in this difference.
Based on these results, the study recommended strengthening the democratic approach in educational institutions, and to reconsider the laws and regulations, and incentives for teachers, and direct administrative supervision of the schools in the private sector.
American Psychological Association (APA)
القداح، محمد إبراهيم والعساف، جمال عبد الفتاح عوض. 2013. الرضا الوظيفي و علاقته بالذكاء الإنفعالي لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة العاصمة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 21، ع. 3، ص ص. 307-333.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-346550
Modern Language Association (MLA)
القداح، محمد إبراهيم والعساف، جمال عبد الفتاح عوض. الرضا الوظيفي و علاقته بالذكاء الإنفعالي لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة العاصمة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 21، ع. 3 (تموز 2013)، ص ص. 307-333.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-346550
American Medical Association (AMA)
القداح، محمد إبراهيم والعساف، جمال عبد الفتاح عوض. الرضا الوظيفي و علاقته بالذكاء الإنفعالي لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة العاصمة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2013. مج. 21، ع. 3، ص ص. 307-333.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-346550
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 332-333
Record ID
BIM-346550