قياس مهارات عمليات العلم لدى طلبة المرحلة الإعدادية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى قياس مستوى مهارات عمليات العلم لدى طلبة المرحلة الإعدادية و إلى بيان هل هناك فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات اختبار مهارات عمليات العلم تبعا لمتغير الجنس (ذكورا و إناثا).

و شمل مجتمع الدراسة المدارس الإعدادية و الثانوية في مركز مدينة الموصل للعام الدراسي (2003-2004)، أنا عينة الدراسة فقد بلغ العدد الكلي (150) طالبا و طالبة منها (75) طالبا و (75) طالبة من المدارس الإعدادية و الثانوية التي تم اختيارها بطريقة عشوائية.

و لتحقيق هدفي الدراسة تم إعداد اختبار لقياس عمليات العلم من قبل الباحثين بعد الاطلاع على عدد من الدراسات و الاختبارات الخاصة بهذا المجال،و بلغ عدد الفقرات (23) فقرة و بعد عرض الفقرات على لجنة من المحكمين تم حذف خمس فقرات فبلغ عدد الفقرات النهائية للاختبار (18) فقرة و التي وجد قيمة ثباتها (0.92) بطريقة إعادة الاختبار.

و طبق الاختبار على عينة الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني.

أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي : 1.

حصول الطلبة على درجة متوسطة حيث بلغ معدل درجات الطلبة (9.06) من مجموع (18) الدرجة الكلية للاختبار.

2.

هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور و متوسط درجات الإناث في اختبار عمليات العلم و كانت لصالح الذكور.

و قد أوصى الباحثان بتدريب المدرسين و المدرسات مهارات عمليات العلم و تعريف الطلبة بمهارات عمليات العلم و محتويا على أمثلة من المناهج الدراسية المقررة للمرحلة الإعدادية.