مهارات الوعي بالقراءة و علاقتها بفهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
Other Title(s)
The relationship between reading awareness skills and reading comprehension among talented and non-talented female students in the intermediate stage in the State of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
أيمن محمد عامر
الشامي، جمال الدين محمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Talented Educational
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين مهارات الوعي بالقراءة و فهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت.
و قد أجريت الدراسة على عينة من طالبات المرحلة المتوسطة المقيدات بالصف التاسع في العام الدراسي (2010-2011)، بلغت العينة (200) طالبة، طبق عليهن مقياس الوعي بالقراءة من (إعداد باريس)، و اختبار فهم النص المقروء (من إعداد الباحثة)، للكشف عن الفروق بين المجموعتين عليهما، و استخدمت درجات التحصيل الدراسي، و اختبار المصفوفات المتدرجة لرافن، و اختبارات جيلفورد للتفكير الإبداعي، كحد مميز للطالبات الموهوبات و غير الموهوبات، و في ضوئها تم توزيع الطالبات إلى مجموعتين الطالبات الموهوبات (و اللاتي تقع درجاتهن في ضوء المحكات الثلاثة السابقة ضمن الأرباعي الأعلى)، و الطالبات غير الموهوبات (و اللاتي تقع درجاتهن في ضوء المحكات الثلاثة السابقة ضمن الأرباعي الأدنى)، و قد انتهت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مهارات الوعي بالقراءة و فهم النص المقروء (الدرجة الكلية)، سواء على مستوى العينة الكلية أو على مستوى المجموعتين الفرعيتين بما يشير إلى أن هذه العلاقة الارتباطية لا تتأثر بمتغير الموهبة، و توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات الموهوبات و الطالبات غير الموهوبات في مهارات الوعي بالقراءة (التقييم، و التخطيط، التنظيم، و المعرفة المشروطة)، و ذلك باتجاه الطالبات الموهوبات، و توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات الموهوبات و الطالبات غير الموهوبات في فهم النص المقروء، و ذلك في اتجاه الطالبات الموهوبات، و يمكن التنبؤ بفهم النص المقروء من خلال مهارتين من مهارات الوعي بالقراءة و هما التنظيم و المعرفة المشروطة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
217
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المطري، مرام غازي ضيف الله. (2011). مهارات الوعي بالقراءة و علاقتها بفهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-352996
Modern Language Association (MLA)
المطري، مرام غازي ضيف الله. مهارات الوعي بالقراءة و علاقتها بفهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-352996
American Medical Association (AMA)
المطري، مرام غازي ضيف الله. (2011). مهارات الوعي بالقراءة و علاقتها بفهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-352996
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-352996
