دراسة تنبؤية لاتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية بمملكة البحرين نحو المواد الأساسية من خلال ذكاء معلماتهن و أسلوب قيادتهن المدرك من قبل الطالبات
Other Title(s)
Social support and self-assertion for gifted and non-gifted secondary school female students in the Kingdom of Saudi Arabia and its correlation to some demographic variables
Dissertant
Thesis advisor
النبهان، موسى محمد
الحمدان، نجاة سليمان محمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Talented Educational
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى التنبؤ باتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية نحو المواد الأساسية الثلاث : اللغة العربية و الرياضيات و اللغة الانجليزية من خلال مستويات الذكاء و أساليب القيادة لدى معلماتهن.
تكونت عينة الدراسة من (45) معلمة و (300) طالبة تم اختيارهن بالأسلوب العشوائي من خمسة مدارس بواقع مدرسة من كل محافظة، أي بمعدل (9) معلمات من كل مدرسة.
و استخدمت الباحثة الأدوات الرئيسة الآتية : اختبار المصفوفات المتتابعة، و استبانة إدراك الطالبات لأساليب القيادة التربوية لدى معلماتهن، و مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات، و مقياس الاتجاه نحو مادة اللغة العربية، و مقياس الاتجاه نحو مادة اللغة الانجليزية، كما استخدمت السجلات المدرسية لتحديد مستوى التحصيل الدراسي لدى الطالبات، و قد تم التحقق من صدق الأدوات المستخدمة و ثباتها، حيث أظهرت صدق وثبات عالية لها.
خلصت الدراسة إلى إمكانية التنبؤ أن طالبات المرحلة الإعدادية يحملن اتجاهات ايجابية نحو المواد الأساسية الثلاث، و كان أعلى مستوى من الاتجاهات تلك المتعلقة بتشجيع الوالدين، تلاها الاتجاهات المتعلقة بالأهمية و الدافعية، ثم الاتجاهات المتعلقة بالاستمتاع و المشاعر.
و أن النمط القيادي السائد لدى معلمات المواد الأساسية في المرحلة الإعدادية هو "النمط الديموقراطي" تلاه "النمط الأوتوقراطي" ثم "النمط الترسلي".
و وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في اتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية في مملكة البحرين نحو المواد الأساسية تعزى لمتغير التحصيل لصالح المتفوقات، و لمتغير المادة الدراسية لصالح مادة اللغة العربية.
و تبين من النتائج أن ممارسة النمط الديموقراطي من قبل معلمات المرحلة الإعدادية كان أكثر المتغيرات قدرة على التنبؤ باتجاهات طالباتهن المتفوقات تحصيليا نحو تعلم المواد الأساسية، تلاه ذكاء المعلمات.
و أن ممارسة النمط الديموقراطي من قبل معلمات المرحلة الإعدادية كان أكثر المتغيرات قدرة على التنبؤ باتجاهات طالباتهن المنخفضات تحصيليا نحو تعلم المواد الأساسية، تلاه ممارسة النمط الأوتوقراطي من قبل المعلمات، ثم ذكاء المعلمات بنسبة (% 1.5) من التباين في اتجاهات الطالبات المنخفضات تحصيليا نحو تعلم المواد الأساسية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
160
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خلاصة الدراسة و توصياتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المناعي، نادية يوسف أحمد. (2012). دراسة تنبؤية لاتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية بمملكة البحرين نحو المواد الأساسية من خلال ذكاء معلماتهن و أسلوب قيادتهن المدرك من قبل الطالبات. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353287
Modern Language Association (MLA)
المناعي، نادية يوسف أحمد. دراسة تنبؤية لاتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية بمملكة البحرين نحو المواد الأساسية من خلال ذكاء معلماتهن و أسلوب قيادتهن المدرك من قبل الطالبات. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353287
American Medical Association (AMA)
المناعي، نادية يوسف أحمد. (2012). دراسة تنبؤية لاتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية بمملكة البحرين نحو المواد الأساسية من خلال ذكاء معلماتهن و أسلوب قيادتهن المدرك من قبل الطالبات. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353287
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-353287
