الاحتياجات التدريبية للمرشدين الطلابيين للتعامل مع الطلبة الموهوبين في مدارس التعليم العام الحكومية بالمنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية

Other Title(s)

Training needs of students counselors in dealing with public schools gifted students in eastern province at Kingdom of Saudi Arabia

Dissertant

الملحم، عبد المحسن محمد عبد المحسن

Thesis advisor

جمل الليل، محمد جعفر محمد
الشامي، جمال الدين محمد

University

Arabian Gulf University

Faculty

College of Graduate Studies

Department

Talented Educational

University Country

Bahrain

Degree

Master

Degree Date

2012

Arabic Abstract

استهدفت الدراسة الحالية تحديد الاحتياجات التدريبية للمرشدين الطلابيين للتعامل مع الطلبة الموهوبين بمدارس التعليم العام في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، من وجهة نظر المرشدين أنفسهم، و تحديد مدى ارتباط تلك الاحتياجات بمتغير النوع الاجتماعي، و المرحلة الدراسية، و المؤهل العلمي، و الخبرة المهنية للمرشد، و عدد الدورات التدريبية التي التحق بها في مجال الإرشاد الطلابي.

قام الباحث بإعداد استبانه لقياس الاحتياجات التدريبية للمرشد الطلابي للتعامل مع الطلبة الموهوبين، بعد الاطلاع على الأدب التربوي و النفسي الخاص بالإرشاد الطلابي، و الدراسات السابقة، و تكونت الأداة في صيغتها النهائية من (55) عبارة تقيس المجالات الآتية للإرشاد الطلابي : الأسس النظرية للإرشاد ؛ تخطيط الإرشاد الطلابي ؛ فنيات و أساليب الإرشاد الطلابي ؛ الطرق الإرشادية ؛ أدوات الإرشاد الطلابي ؛ البرامج الإرشادية ؛ أخلاقيات الإرشاد الطلابي.

كما تضمنت الأداة سؤالا مفتوحا يتناول البرامج الإنمائية و الوقائية و العلاجية التي يقترحها المرشدون الطلابيون.

طبق الباحث الاستبانة على أفراد عينة البحث، و عددهم (120) مرشدا طلابيا بمدارس التعليم العام في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، حيث تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي الطبقي مناصفة من الجنسين.

و بعد ذلك، قام بتفريغ البيانات و معالجتها إحصائيا و بينت نتائج الدراسة أن المرشدين الطلابيين العاملين بمدارس التعليم العام في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية بحاجة للإلمام بالمقدمات النظرية للإرشاد الطلابي للطلبة الموهوبين، و أساسيات تخطيط العمل الإرشادي، و معرفة فنيّات وأساليب الإرشاد الطلابي، و استخدام أدوات الإرشاد في البيئة المدرسية، و تصميم البرامج الإرشادية المناسبة للطلبة الموهوبين، مع الالتزام بأخلاقيات الإرشاد الطلابي.

و لم تظهر نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تقديرات المرشدين الطلابيين لعبارات محاور استبانه الاحتياجات التدريبية للمرشد الطلابي عند التعامل مع الطلبة الموهوبين تعزى للمرحلة الدراسية، و المؤهل العلمي، و الخبرة المهنية، و عدد الدورات التدريبية للمرشد الطلابي.

و في ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث بإعداد استراتيجيه واضحة طويلة الأمد لتدريب المرشد الطلابي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية على إتقان أساليب و فنيات الإرشاد الطلابي اللازمة للتعامل مع الطلبة الموهوبين، و حل مشكلاتهم الدراسية و الاجتماعية.

كما يوصي بإنشاء معاهد فنية متخصصة تتمثل مهمتها في تدريب المرشدين الطلابيين على إتقان مهارات الإرشاد الطلابي و النفسي و المهني، و إعدادهم للميدان العملي، مع تزويدها بالمختصين في مجال التعامل مع الطلبة الموهوبين و المتفوقين.

Main Subjects

Special Education

Topics

• Students
• Educational guidance
• Gifted
• Saudi Arabia
• Care

No. of Pages

194

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-353365