الأسلوب المعرفي (التروي-الاندفاع) و علاقته بالذكاء العاطفي حسب المسار الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت
Other Title(s)
Cognitive style (reflectivity- impulsivity) and its relationship with emotional intelligence among female secondary school students according to the academic track in the State of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
النبهان، موسى محمد
الشامي، جمال الدين محمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Talented Educational
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى تحقيق هدفين : (1) فحص الاختلافات في التحصيل الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت باختلاف كل من الأسلوب المعرفي (التروي-الاندفاع) و المسار الأكاديمي (علمي-أدبي).
(2) إمكانية التنبؤ بفاعلية بمستوى التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية (الأدبي-العلمي)، و الطالبات (المترويات-المندفعات) من خلال مكونات الذكاء العاطفي.
تكونت عينة الدراسة من (300) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية للصف الحادي عشر من محافظات الكويت الست تم اختيارهن عشوائيا بواقع (147) طالبة من الفرع الأدبي و (153) طالبة من الفرع العلمي.
و تم استخدام أداتين لهذه الدراسة الأولى : مقياس الذكاء العاطفي الذي قام بتطويره النبهان وكمالي (2002) و الذي يشتمل على (37) عبارة موزعة على (4) مكونات (الوعي بالذات، إدارة الذات و الآخرين، التعاطف، ضبط العواطف)، و الثانية مقياس الأسلوب المعرفي (التروي-الاندفاع).
و لتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق تحليل التباين الثنائي ANOVA (2x2) من الجهتين، و تطبيق تحليل الانحدار المتعدد لتحقيق الهدف الثاني. و كشفت نتائج الدراسة عن الآتي : (1) توجد فروق واضحة في التحصيل الدراسي تعزى للأسلوب المعرفي لدى الطالبات المترويات، بينما لا توجد فروق في التحصيل الدراسي تعزى للمسار الأكاديمي.
من جهة أخرى هناك فروق في تحصيل الطالبات يعزى للتفاعل بين المسار الأكاديمي و الأسلوب المعرفي.
(2) يمكن التنبؤ بفاعلية بمستوى التحصيل الدراسي لجميع الطالبات ككل و طالبات المسار العلمي من خلال كل من مكون الوعي بالذات و إدارة الذات و الآخرين.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
129
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خلاصة الدراسة و توصياتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المطيري، بدور سعيد محمد. (2012). الأسلوب المعرفي (التروي-الاندفاع) و علاقته بالذكاء العاطفي حسب المسار الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353436
Modern Language Association (MLA)
المطيري، بدور سعيد محمد. الأسلوب المعرفي (التروي-الاندفاع) و علاقته بالذكاء العاطفي حسب المسار الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353436
American Medical Association (AMA)
المطيري، بدور سعيد محمد. (2012). الأسلوب المعرفي (التروي-الاندفاع) و علاقته بالذكاء العاطفي حسب المسار الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-353436
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-353436
