أثر الأسلوب الأمري و التبادلي في عملية تعلم فعالية البريد 4 × 100 م و الاحتفاظ به : بحث تجريبي على طلبة المرحلة الأولى كلية التربية الرياضية جامعة الكوفة للعام الدراسي 2010 2011
Other Title(s)
Following a prescriptive approach and the interactive learning process, the effectiveness of e 4 × 100 m and keep : empirical research on students in the first phase physical education college University of Kufa for The Academic year 2010 2011
Author
Source
Issue
Vol. 11, Issue 18 (31 Dec. 2012)29 p.
Publisher
Baghdad University College of Physical Education and Sports Science for Girlsو
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
Abstract AR
أثر الأسلوب الأمري و التبادلي في عملية تعلم فعالية البريد 4 × 100 متر و الاحتفاظ به، بحث تجريبي على طلبة المرحلة الأولى / كلية التربية الرياضية / جامعة الكوفة للعام الدراسي 2010 / 2011.
شملت الدراسة خمسة أبواب، إذ تضمن الباب الأول المقدمة وأهمية البحث حيث تمتاز فعالية البريد 4 × 100متر عن باقي فعاليات ألعاب القوى بأنها تعتمد على مجموعة من اللاعبين على خلاف باقي الفعاليات التي تعتمد على لاعب واحد فقط، و مشكلة البحث في عملية تعلم عملية تسليم و استلام العصا و هم في أقصى سرعة، و استخدام طرق مختلفة في عملية التعلم للتعرف على أفضل الأساليب التدريسية المستخدمة في عملية استلام و تسليم العصا لطلبة كليات التربية الرياضية و الاحتفاظ بالتعلم لأطول فترة من الزمن.
و كذلك أهداف الدراسة و منها التعرف على أفضل أسلوب تدريسي في تعليم فعالية 4 × 100 متر بريد و الاحتفاظ به.
في حين شمل الباب الثاني شرح لبعض المواضيع ذات العلاقة بأهداف البحث و منها الأسلوب الأمري و الأسلوب التبادلي و المراحل الفنية لفعالية البريد 4 × 100 متر و دراسة مشابهة.
في حين تضمن الباب الثالث منهجية البحث و الإجراءات حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي أما مجتمع البحث طلاب كلية التربية الرياضية المرحلة الأولى / جامعة الكوفة للعام الدراسي 2010–2011 و البالغ عددهم 69 طالب و طالبة، و قام الباحث بإيجاد التجانس لكل من الطول و الوزن و العمر، و قام الباحث بإجراء اختبار قبلي و اختبار بعدي و تصوير الاختبار لتقويم الأداء من قبل الخبراء و كذلك اختبار للتعرف على الاحتفاظ بالتعلم و تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام القوانين الإحصائية المناسبة.
و بعد عرض و تحليل النتائج و مناقشتها في الباب الرابع من خلال الجداول توصل الباحث إلى عدة استنتاجات في الباب الخامس فتضمن عدة استنتاجات منها : 1- أن للأسلوبين (الأمري، التبادلي) تأثيرا إيجابيا في عملية الاحتفاظ بالتعلم لفعالية البريد 4 × 100متر.
2- أن الأسلوب التبادلي هو الأفضل في عملية الاحتفاظ بالتعلم لفعالية البريد 4 × 100متر.
و كانت هناك مجموعة من التوصيات و منها : 1- التأكيد على استخدام مختلف الأساليب التدريبية في عملية التعلم.
2- و كذلك ضرورة مراعاة رغبات الطالب و توجهاته في عملية استخدام الأساليب التدريسية المختلفة في عملية التعلم لأنها الطريق الأقصر في الوصول إلى نتائج جيدة في عملية التعلم.
American Psychological Association (APA)
النجم، عمار مكي علي. 2012. أثر الأسلوب الأمري و التبادلي في عملية تعلم فعالية البريد 4 × 100 م و الاحتفاظ به : بحث تجريبي على طلبة المرحلة الأولى كلية التربية الرياضية جامعة الكوفة للعام الدراسي 2010 2011. مجلة الرياضة المعاصرة،مج. 11، ع. 18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-354822
Modern Language Association (MLA)
النجم، عمار مكي علي. أثر الأسلوب الأمري و التبادلي في عملية تعلم فعالية البريد 4 × 100 م و الاحتفاظ به : بحث تجريبي على طلبة المرحلة الأولى كلية التربية الرياضية جامعة الكوفة للعام الدراسي 2010 2011. مجلة الرياضة المعاصرة مج. 11، ع. 18 (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-354822
American Medical Association (AMA)
النجم، عمار مكي علي. أثر الأسلوب الأمري و التبادلي في عملية تعلم فعالية البريد 4 × 100 م و الاحتفاظ به : بحث تجريبي على طلبة المرحلة الأولى كلية التربية الرياضية جامعة الكوفة للعام الدراسي 2010 2011. مجلة الرياضة المعاصرة. 2012. مج. 11، ع. 18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-354822
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية
Record ID
BIM-354822
