تقييم برنامج إرشاد الموهوبين بمراكز الموهوبين و مدارس الشراكة بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لإرشاد الموهوبين
Other Title(s)
Assessment of gifted counseling programs at gifted centers and partnership schools in the Kingdom of Saudi Arabia according to the international standards for gifted counseling
Dissertant
Thesis advisor
جمل الليل، محمد جعفر محمد
الشامي، جمال الدين محمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Talented Educational
University Country
Bahrain
Degree
Ph.D.
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين تقدير الطلبة و المعلمين و المرشدين و أولياء الأمور لدرجة ممارسة أنشطة الإرشاد النفسي و المهني و التربوي و الوقائي و الإنمائي و الأسري بكل من مراكز الموهوبين و مدارس الشراكة بالمملكة العربية السعودية، و معرفة درجة تقدير عينات الدراسة بكل من مراكز الموهوبين و مدارس الشراكة بالمملكة العربية السعودية لدرجة ممارسة أنشطة الإرشاد المختلفة وفقا للمعايير العالمية، و معرفة الفروق بين متوسطات درجات عينات الدارسة بمراكز الموهوبين و مدارس الشراكة في تقديرهم لأنشطة الإرشاد المختلفة وفقا للمرحلة التعميمية وسنوات الخبرة.
و استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي، و ذلك لمناسبته لطبيعة الدراسة و أهدافها، و تكونت عينة الدراسة من (160) من المرشدين، و (384) من المعلمين، و 559)) من الطلبة، و (307) من أولياء الأمور بمنطقة مكة المكرمة، و تم تطبيق مقياس تقييم الخدمات الإرشادية للموهوبين من وجهة نظر المرشد الطلابي، و مقياس تقييم الخدمات الإرشادية للموهوبين من وجهة نظر المعلم، و مقياس تقييم الخدمات الإرشادية للموهوبين من وجهة نظر الطالب، و مقياس تقييم الخدمات الإرشادية للموهوبين من وجهة نظر ولي أمر الطالب .
و أسفرت الدراسة عن وجود فروق بين تقدير طلبة مراكز الموهوبين و مدارس الشراكة في أنشطة الإرشاد النفسي في اتجاه مراكز الشراكة و لإرشاد المهني في اتجاه مراكز الموهوبين، بينما لا توجد فروق بين المعلمين و المعلمات و المرشدين و المرشدات، كما وجدت فروق لدى عينة أولياء الأمور في مجال الإرشاد التربوي فقط في اتجاه مراكز الموهوبين، كما توجد فروق بين الطلبة في تقدير بعض أنشطة الإرشاد في اتجاه الطالبات، و بين المعلمين والمعلمات في اتجاه المعلمين فقط، و جاء توافر أنشطة مجالات الإرشاد المختلفة في معظمها متوسطة من وجهة نظر عينات الدراسة لكل العبارات ما عدا الإرشاد المهني فقد كانت أنشطة غير متوفرة في معظمها، و كذلك أنشطة الإرشاد الأسري بعضها غير متوافر، و توجد بعض الفروق في تقدير مجالات الإرشاد المختلفة من وجهة نظر عينات الدراسة وفقا للمرحلة التعليمية في اتجاه المرحلة الابتدائية ماعدا عينة المرشدين، و وفقا لعدد سنوات الخبرة وجدت فروق دالة إحصائيا في جميع مجالات الإرشاد في اتجاه الخبرة الأقل لدى المعممين، و في اتجاه الفئة الأكثر خبرة لدى المرشدين، و في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
304
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : المقدمة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : منهج البحث.
الفصل الرابع : النتائج.
التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الزهراني، سعيد علي سعيد. (2013). تقييم برنامج إرشاد الموهوبين بمراكز الموهوبين و مدارس الشراكة بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لإرشاد الموهوبين. (أطروحة دكتوراه). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-355917
Modern Language Association (MLA)
الزهراني، سعيد علي سعيد. تقييم برنامج إرشاد الموهوبين بمراكز الموهوبين و مدارس الشراكة بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لإرشاد الموهوبين. (أطروحة دكتوراه). جامعة الخليج العربي. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-355917
American Medical Association (AMA)
الزهراني، سعيد علي سعيد. (2013). تقييم برنامج إرشاد الموهوبين بمراكز الموهوبين و مدارس الشراكة بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لإرشاد الموهوبين. (أطروحة دكتوراه). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-355917
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-355917
