مستوى ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظة عجلون بالأردن

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لأساليب التفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظة عجلون بالأردن، تكونت عينة الدراسة من (200) معلم و معلمة من معلمي الصفوف الثلاثة الأولى، استخدم الباحث استبانة مكونة من (63) فقرة، و قد أظهرت نتائج الدراسة : إن درجة ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لأساليب تشجيع أسلوب التفكير الإبداعي لدى طلبتهم كانت متوسطة على المجموع الكلي للأداة، و في مجالات : الحرية في التعبير، و الاتجاه الإيجابي نحو الإبداع، و طرق التدريس، و طرق التقويم، و البيئة الصفية، و تحفيز الإبداع، كما أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة عجلون لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي تبعا لمتغير : الجنس، و الخبرة، و المؤهل العلمي على جميع مجالات أداة الدراسة.