معرفة أثر التداخل اللغوي على تحصيل التلاميذ بمرحلة الأساس في مادة اللغة العربية : دراسة تحليلية ميدانية (الدلنج سلارا) بالسودان
Dissertant
عبد اللطيف، أميمة عبد اللطيف عبد الرحمن
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curricula and Teaching Methodology
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
تناولت هذه الدراسة موضوع (معرفة أثر التداخل اللغوي على مستوى تحصيل تلاميذ مرحلة الأساس في مادة اللغة العربية في منطقة الدلنج و وحدة سلارا)، و ذلك بهدف معرفة أثر التداخل اللغوي على مستوى التلاميذ في مادة اللغة العربية و معرفة أساليب و طرق التدريس المتبعة في تعليم اللغة العربية بمنطقة الدلنج و آراء المعلمين و المعلمات و الموجهين و الموجهات للوقوف على اقتراحاتهم لرفع مستوى تعليم اللغة العربية بالمنطقة. و قد تم إجراء الدراسة الحالية على عينة عشوائية بسيطة من معلمي و معلمات و موجهي مادة اللغة العربية بمدارس منطقة الدلنج و سلارا، فقد تم تحديد العينة بعدد (50) معلماً ومعلمة و قد أخضعت تلك العينة المختارة إلى : استبانة للمعلمين و المعلمات والتي تكونت من (5) محاور و (42) بندا ثم أجريت مقابلة مع عدد (6) موجهين للغة العربية بمنطقة الدراسة وجهت لهم أربعة أسئلة مفتوحة الإجابة. و بناء على معلومات العينات المختارة فلقد خلصت الباحثة إلى النتائج الآتية : 1- البيئة المحلية بمنطقة الدراسة لها أثر على تعليم اللغة العربية بمناطق التداخل اللغوي. 2- للغة المحلية أثر مباشر على تعلم التلاميذ للغة العربية بمنطقة الدراسة. 3- تؤثر الظروف الاقتصادية و الاجتماعية بمنطقة الدراسة على تعلم تلاميذ التداخل اللغوي بمنطقة الدراسة للغة العربية. 4- الحرب التي دارت بمنطقة الدراسة لها أثر مباشر على العملية التعليمية و التربوية و انعكس ذلك على تعلم اللغة العربية بمنطقة الدراسة. 5- منهج اللغة العربية بمرحلة الأساس لا يتناسب مع تلاميذ مناطق التداخل اللغوي و من الأفضل وجود منهج خاص بهم. 6- عدم توفر البيئة الدراسية له أثر على التعليم بمنطقة الدراسة و بناء على نتائج هذه الدراسة فقد أوصت الباحثة بالآتي : أ- تحديد مستوى التلاميذ في مناطق التداخل اللغوي على اختلافها و مراعاة الفروق الفردية بينهم قبل وضع المادة اللغوية لتلاميذ هذه المنطقة. ب- إقامة دورات تدريبية للمعلمين لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها و ذلك في مناطق التداخل اللغوي و محاولة تحسين أوضاعهم المهنية. ج- توثيق الصلة بين المدرسة و البيئة حولها. د- الاهتمام بإنشاء الخلاوي و الرياض لاستيعاب الأطفال قبل سن المدرسة مع الاهتمام باختيار و تدريب العاملين بها للناطقين بالعربية منهم و غير الناطقين بها. هـ- تكوين مكتبات بالمدارس و تشجيع التلاميذ على القراءة المنتظمة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
126
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة.
الفصل الرابع : التحليل و المناقشة.
الفصل الخامس : الخاتمة و النتائج و التوصيات و المقترحات لبحوث مستقبلية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبد اللطيف، أميمة عبد اللطيف عبد الرحمن. (2006). معرفة أثر التداخل اللغوي على تحصيل التلاميذ بمرحلة الأساس في مادة اللغة العربية : دراسة تحليلية ميدانية (الدلنج سلارا) بالسودان. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360055
Modern Language Association (MLA)
عبد اللطيف، أميمة عبد اللطيف عبد الرحمن. معرفة أثر التداخل اللغوي على تحصيل التلاميذ بمرحلة الأساس في مادة اللغة العربية : دراسة تحليلية ميدانية (الدلنج سلارا) بالسودان. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360055
American Medical Association (AMA)
عبد اللطيف، أميمة عبد اللطيف عبد الرحمن. (2006). معرفة أثر التداخل اللغوي على تحصيل التلاميذ بمرحلة الأساس في مادة اللغة العربية : دراسة تحليلية ميدانية (الدلنج سلارا) بالسودان. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360055
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-360055
