Writing-to-learn : attitudes of nursing students at sultan Qaboos University
Other Title(s)
الكتابة بهدف التعلم : اتجاهات طلبة التمريض في جامعة السلطان قابوس
Joint Authors
Balachandran, Shreedevi
Venkatesaperumal, Ramesh
Clara, Jothi
Shukri, Raghdah K.
Source
Sultan Qaboos University Medical Journal
Issue
Vol. 14, Issue 1 (31 Jan. 2014), pp.113-119, 7 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Medicine and Health Sciences
Publication Date
2014-01-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
7
Main Subjects
Topics
Abstract AR
الهدف : هدف هذه الدراسة هو تقييم اتجاهات طلبة التمريض العمانيين نحو الكتابة بهدف الكتابة بهدف التعلم و علاقتها مع المتغيرات الديموغرافية و الفاعلية الذاتية و عملية الكتابة.
الطريقة : تم استخدام طريقة الدراسة المقطعية لتقييم الاتجاهات نحو الكتابة بهدف التعلم من خلال طلبة التمريض في جامعة السلطان قابوس.
استخدمت عينة تكونت من 106 طالبا و طالبة و جمعت البيانات في الفترة ما بين أكتوبر 2009 و مارس 2010.
و لجمع البيانات تم استخدام المقياس المعدل للاتجاهات نحو الكتابة بهدف التعلم و الذي صممه كل من الباحثين دوبي و بويرير.
تم استخدام الإحصاءات الوصفية و الاستدلالية لعملية التحليل.
النتائج : الطلبة المنتظمون في المراحل المتقدمة و الأولى كانت اتجاهاتهم أكثر إيجابية من اتجاهات الطلبة المنتظمين في المرحلة المتوسطة و الذين كانت لديهم اتجاهات سلبية نحو الكتابة.
و بالرغم من أن 52.8% من الطلبة كانت اتجاهاتهم نحو الكتابة سلبية إلا أن العدد الأوسط للاتجاهات نحو عملية الكتابة عند المقارنة كان أعلى من العدد الأوسط للاتجاهات نحو الفاعلية الذاتية.
و قد وجد أن هناك علاقة إيجابية بين نتائج الفاعلية و عملية الكتابة.
الخلاصة : إن الطلبة لديهم اتجاهات سلبية نحو الكتابة بهدف التعلم بشكل عام، و إن هذه الاتجاهات يتم تعلمها أو تكونها من خلال التجارب السابقة.
و أنه من خلال إدراج أساليب الكتابة بهدف التعلم أثناء القيام بعمليات التدريس من الممكن تغيير اتجاهات الطلبة السلبية لتغدو إيجابية.
Abstract EN
The objectives of this study were to assess the attitude of Omani nursing students towards writing-to-learn (WTL) and its relationship to demographic variables, self-efficacy and the writing process.
Methods: A cross-sectional design was used to evaluate attitudes towards WTL by Sultan Qaboos University nursing students.
A convenience sample of 106 students was used and data collected between October 2009 and March 2010.
A modified version of the WTL attitude scale developed by Dobie and Poirrier was used to collect the data.
Descriptive and inferential statistics were used for analysis.
Results: Senior and junior students had more positive attitudes to WTL than mid-level students who tended to have negative attitudes towards writing.
Although 52.8% students had negative attitudes towards the writing process, the median was higher for attitudes to the writing process compared to the median for self-efficacy.
There was a positive correlation between self-efficacy and writing process scores.
Conclusion: Overall, students had negative attitudes towards WTL.
Attitudes are learnt or formed through previous experiences.
The incorporation of WTL strategies into teaching can transform students’ negative attitudes towards writing into positive ones
American Psychological Association (APA)
Balachandran, Shreedevi& Venkatesaperumal, Ramesh& Clara, Jothi& Shukri, Raghdah K.. 2014. Writing-to-learn : attitudes of nursing students at sultan Qaboos University. Sultan Qaboos University Medical Journal،Vol. 14, no. 1, pp.113-119.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360600
Modern Language Association (MLA)
Balachandran, Shreedevi…[et al.]. Writing-to-learn : attitudes of nursing students at sultan Qaboos University. Sultan Qaboos University Medical Journal Vol. 14, no. 1 (Jan. 2014), pp.113-119.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360600
American Medical Association (AMA)
Balachandran, Shreedevi& Venkatesaperumal, Ramesh& Clara, Jothi& Shukri, Raghdah K.. Writing-to-learn : attitudes of nursing students at sultan Qaboos University. Sultan Qaboos University Medical Journal. 2014. Vol. 14, no. 1, pp.113-119.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360600
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 118-119
Record ID
BIM-360600
