مناهج التعليم العام بالسودان في ضوء التحديات المعاصرة

Dissertant

أرباب، محمد حسن حمد

Thesis advisor

عوض الله، عصام الدين برير آدم

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Institute of Researches and The Islamic World Studies

Department

Department of Theoretical Studies

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2011

Arabic Abstract

-هدفت الدراسة إلى التعرف على جوانب القوة و الضعف بالمناهج العامة بمرحلتي الأساس و الثانوي في ضوء التحديات المعاصرة، بغرض الوصول إلى نتائج تسهم في تطوير العملية التربوية لطلاب التعليم العام بالبلاد.

و طبقت الدراسة الميدانية على مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات و موجهي و موجهات التعليم العام بمحلية أم درمان بالإضافة إلى مختصي المناهج ببخت الرضا، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي و الاستبانة كأداة للدراسة. و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1- إن المناهج الحالية بالمرحلة الثانوية "المساق الأكاديمي" لا تحقق أهداف تلك المرحلة.

2- إن مناهج التعليم العام الحالية لا تهتم بالنشاطات التربوية.

3- إن مقررات العلوم الإنسانية (المواد النظرية) بالمرحلة الثانوية غير مواكبة لطبيعة المرحلة.

4- إن مناهج التعليم العام الحالية لا تحقق أهداف التعليم العام.

5- إن المقررات الحالية بمرحلة تعليم الأساس لا تحقق أهداف تلك المرحلة.

وعلى ضوء تلك النتائج يوصي الباحث بالآتي : 1- أهمية تحقيق مناهج التعليم العام بالمرحلة الثانوية-المساق الأكاديمي-أهداف تلك المرحلة. 2- ضرورة الاهتمام بالنشاطات التربوية بالتعليم العام مثل (التربية البدنية، التربية الفنية، التربية الموسيقية، التربية المسرحية). 3- أهمية الاهتمام بمقررات العلوم الإنسانية بالمرحلة الثانوية مثل مواد (علم النفس، علم الاجتماع، الفلسفة) كمقررات أساسية بالمنهج. 4- ضرورة تحقيق مناهج التعليم لأهداف التعليم العام بالبلاد. 5- أهمية تحقيق المقررات الحالية بمرحلة تعليم الأساس لأهداف تلك المرحلة مع التركيز على الفاعلية للأنشطة التربوية التي تصاحب تلك المقررات.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Education
• Curriculum
• Sudan

No. of Pages

229

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-360784