موازنة بين فاعلية الطريقة الحوارية و الطريقة التقليدية في تدريس المفاهيم الواردة في مادة الحديث الشريف : دراسة تجريبية أجريت على الصف العاشر الأساسي في المدارس الشرعية التابعة لوزارة الأوقاف و الشؤون الدينية في الضفة الغربية في فلسطين
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curricula and Teaching Methodology
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
-هدفت هذه الدراسة إلى الموازنة بين فاعلية الطريقة الحوارية و الطريقة التقليدية في تدريس المفاهيم الواردة في مادة الحديث الشريف في المدارس الشرعية التابعة لوزارة الأوقاف و الشؤون الدينية في الضفة الغريبة في فلسطين و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : • ما مدى اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي للمفاهيم الواردة في مادة الحديث الشريف في المدارس الشرعية التابعة لوزارة الأوقاف و الشؤون الدينية في الضفة الغربية في فلسطين؟ • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي للمفاهيم الواردة في مادة الحديث الشريف في المدارس الشرعية التابعة لوزارة الأوقاف و الشؤون الدينية في الضفة الغريبة في فلسطين تعزى إلى طريقة التدريس أو الجنس أو مكان المدرسة؟ و قد تكونت عينة الدراسة من جميع طلبة الصف العاشر الأساسي في المدارس الشرعية و بلغ عدد أفرادها (91) طالبا و طالبة موزعين على ستة مدارس شرعية في الضفة الغربية في ست شعب دراسية، أربع منها للذكور و اثنتين للإناث.
و قد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين : • تجريبية : و مكونة من مدرستين للذكور و مدرسة واحدة للإناث و درست باستخدام الطريقة الحوارية في التدريس.
• و ضابطة : و مكونة أيضا من مدرستين للذكور و مدرسة واحدة للإناث و قد درست باستخدام الطريقة التقليدية المعتادة في التدريس.
و قد قام الباحث بتحليل مقرر الحديث الشريف لهذا الصف، كما صمم اختبارا تحصيليا مكونا من عدة أنماط من الأسئلة لهذا الغرض.
و بعد التأكد من صدق الاختبار و ثباته و تطبيقه على المجموعتين (التجريبية و الضابطة) و تحليل النتائج إحصائيا أظهرت النتائج ما يلي : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مدى اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي للمفاهيم الواردة في مادة الحديث الشريف بين المجموعتين (التجريبية و الضابطة) و تعزى لطريقة التدريس و لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الطريقة الحوارية.
2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين كل من الذكور و الإناث في المجموعة التجريبية تعزى إلى الجنس و لصالح الإناث.
3.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الطلبة و تعزى لمكان وجود المدرسة.
و قد أوصى الباحث بإعادة النظر في محتوى مقرر الحديث الشريف للصف العاشر الأساسي و ذلك بإعادة تصميمه بما يتناسب ونظريات التعلم الحديثة.
كما أوصى باستخدام المعلمين لطرائـق التـدريس الحديثـة في التدريس لاسـيما الطريقة الحوارية.
و قد اقترح الباحث بإجراء دراسـات أخـرى حول طرائق تفكير أخرى و على مقررات و صفوف أخـرى لهذه المدارس و ذلك لمعرفة نتائجها و مقارنتها بنتائج الدراسة الحالية.
كما اقترح بإجراء دراسة تحدد أثر كل من الطريقتين الاستقرائية و الاستنتاجية في تدريس مادة الحديث الشريف للصفوف (السابع، و الثامن، و التاسع) الأساسية في المدارس الشرعية التابعة لوزارة الأوقاف و الشؤون الدينية في الضفة الغربية في فلسطين.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
227
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام البحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : تحليل النتائج و مناقشتها و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الموسى، يونس محمد فارس. (2008). موازنة بين فاعلية الطريقة الحوارية و الطريقة التقليدية في تدريس المفاهيم الواردة في مادة الحديث الشريف : دراسة تجريبية أجريت على الصف العاشر الأساسي في المدارس الشرعية التابعة لوزارة الأوقاف و الشؤون الدينية في الضفة الغربية في فلسطين. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360981
Modern Language Association (MLA)
الموسى، يونس محمد فارس. موازنة بين فاعلية الطريقة الحوارية و الطريقة التقليدية في تدريس المفاهيم الواردة في مادة الحديث الشريف : دراسة تجريبية أجريت على الصف العاشر الأساسي في المدارس الشرعية التابعة لوزارة الأوقاف و الشؤون الدينية في الضفة الغربية في فلسطين. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360981
American Medical Association (AMA)
الموسى، يونس محمد فارس. (2008). موازنة بين فاعلية الطريقة الحوارية و الطريقة التقليدية في تدريس المفاهيم الواردة في مادة الحديث الشريف : دراسة تجريبية أجريت على الصف العاشر الأساسي في المدارس الشرعية التابعة لوزارة الأوقاف و الشؤون الدينية في الضفة الغربية في فلسطين. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360981
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-360981
