أثر برنامج تعليمي في تنمية أساليب التفكير السابر لدى طلبة كلية المعلمين
Other Title(s)
The effect of using educational program in developing methods of proning thinking for the students of college of basic education
Joint Authors
الجرجري، خشمان حسن علي
العباجي، ندى فتاح زيدان
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 1, Issue 4 (31 Dec. 2005), pp.1-19, 19 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2005-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
19
Main Subjects
Topics
Abstract AR
یعد التفكير السابر أحد أهم أنواع التفكير التي یفتقر طلبتنا إلیها و هو يعتمد على مفاهيم البنية المعرفية و التمثيلات العقلية و أن تنمية التفكير السابر يؤدي إلى رفع مستوى المتعلم و مهاراته في التفكير و یصبح أكثر خبرة و استيعابا له .
يهدف البحث إلى بناء برنامج لتنمية بعض أنماط التفكير السابر كما هدف إلى قياس أثر البرنامج في أسلوب تدريس الطلبة المطبقين في المدارس الابتدائية المعتمد على تنمية التفكير السابر.
و قد تم صياغة الفرضيات التالية : 1.
توجد فروق دالة إحصائيا في أسلوب تدريس الطلبة المطبقين (المجموعة التجريبية) و أقرانهم في المجموعة الضابطة .
2.
توجد فروق دالة إحصائيا في المجموعة التجريبية في أسلوب تدريس الطلبة المطبقين المعتمد على تنمية التفكير السابر وفقا لمتغير الجنس.
تمثل عینة البحث (26) طالبا و طالبة تم توزيعهم في مجموعتين تجريبية و ضابطة بصورة متكافئة من حيث الجنس و العمر و سنوات الرسوب .تم بناء البرنامج الذي يتكون كل درس فيه من سبع مراحل متسلسلة و تم التأكد من صدق البرنامج بعرضه على مجموعة من الخبراء و تم إجراء التعديلات اللازمة و تكون البرنامج بصورته النهائية من ٩ دروس بواقع ٣ دروس أسبوعيا و لمدة ثلاثة أسابيع .كما تم إعداد استمارة ملاحظة لغرض تقويم أسلوب التدريس للطلبة المطبقين تمتعت بصدق و ثبات عالیین.
أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة.
كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في المجموعة التجريبية في الملاحظة البدعة لصالح الإناث و قد يرجع سبب ذلك إلى طبيعة المرأة و قدرتها على المناقشة و طرح الأسئلة و التفاعل مع الأطفال .
و قد تم صياغة الفرضيات التالية : ١.
تطوير مقررات طرائق التدريس و تطبيقها في برامج إعداد المعلمين في كليات المعلمين .
٢.
إعادة النظر في تصميم الصفوف الدراسية لتسمح بتطبيق برامج تنمية التفكير .
كما تم صياغة بعض المقترحات منها إجراء د راسة حول تطبيق برامج التفكير في كليات المعلمين .
American Psychological Association (APA)
العباجي، ندى فتاح زيدان والجرجري، خشمان حسن علي. 2005. أثر برنامج تعليمي في تنمية أساليب التفكير السابر لدى طلبة كلية المعلمين. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 1، ع. 4، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-363940
Modern Language Association (MLA)
العباجي، ندى فتاح زيدان والجرجري، خشمان حسن علي. أثر برنامج تعليمي في تنمية أساليب التفكير السابر لدى طلبة كلية المعلمين. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 1، ع. 4 (2005)، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-363940
American Medical Association (AMA)
العباجي، ندى فتاح زيدان والجرجري، خشمان حسن علي. أثر برنامج تعليمي في تنمية أساليب التفكير السابر لدى طلبة كلية المعلمين. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2005. مج. 1، ع. 4، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-363940
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 18-19
Record ID
BIM-363940