ثقافة المتعلم العلمية و مهارات عمليات اكتساب العلم

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الثقافة العلمية لدى المتعلم و مستوى مهاراته في عمليات اكتساب العلم.

و لتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة المواد و الأدوات التالية : مقاس الثقافة العلمية، و مقياس مهارات عمليات اكتساب العلم الأساسية و التكاملية، و بطاقة ملاحظة و تقييم عمليات اكتساب العلم الأساسية و التكاملية و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • إلمام نسبة متوسطة من عينة البحث بقدر من الثقافة العلمية التي قد تلبي بعض متطلبات كتب العلوم الجديدة المعتمدة بدرجة متوسطة أقصاها 90,3% و أدناها 51,6%. • إحاطة عينة الدراسة بقدر من مهارات عمليات اكتساب العلم و التي قد تسهم في تلبية بعض متطلبات كتب العلوم الجديدة المعتمدة و استراتيجيات التدريس التي تسهم في إكساب المتعلمات مهارات علميات اكتساب العلم.

رغم عدم تمكن جميع المتعلمين و المتعلمات من ممارسة مهارات عمليات اكتساب العلم التكاملية إلا من تجاوز مرحلة التعلم التجريدي بنسبة 1:2 بدرجات متفاوتة. • لا توجد علاقة ارتباط دالة عند أي مستوى إحصائي بين مجموع قيم ارتباط ثقافة الدراسات العلمية و اكتسابهن مهارات عمليات اكتساب العلم البسيطة و التكاملية. • مهارات عمليات اكتساب العلم البسيطة متحققة لدى جميع أفراد العينة بنسبة متفاوتة و في مهارات مختلفة ؛ بينما لم يتكسب أقل من نصف العيينة تقريبا أي مهارة من مهارات عمليات اكتساب العلم التكاملية.

و خاصة من تراوحت أعمارهم بين (2-8) سنوات مع اختلاف الجنس.