تطوير الأداء الإداري لمديري الثانويات التخصصية في ضوء مدخل تحليل النظم : دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية التخصصية لمدن المنطقة الغربية في ليبيا
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Administration
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2013
Arabic Abstract
-هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العوامل المدرسية التي تؤثر في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية التخصصية لمدن المنطقة الغربية في ليبيا من وجهة نظرهم في ضوء مفهوم تحليل النظم الإدارية.
و تحقيقا لهدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حیث طبقت الدراسة على كافة مديري المدارس الثانويات التخصصية بمدن المنطقة الغربية في ليبيا و البالغ عددهم (48) مدير ثانوية تخصصية.
تم جمع البيانات اللازمة من المصادر الأولية من خلال توزيع استمارة الاستبانة موجهة إلى مديري المدارس قيد الدراسة، و من ثم تبويبها و عرضها و تحليلها و تفسيرها. و اعتمد الباحث في تحليل البيانات المتحصل عليها من خـــلال إستمارة الاستبيان على برنامج "الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية " ((spss، و اشتمل التحليل الإحصائي على تطبيق بعض أدوات الإحصاء الوصفي و الاستنتاجي التي تتلاءم و طبيعة بيانات الدراسة، كالتكرارات و النسب المئوية و المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري، معامل ألفا كرونباخ و معامل ارتباط سبيرمان للرتب، اختيار(ت)، تحليل التباين الأحادي. و قد أسفرت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1- إن أكثر العوامل التي تؤثر في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية هي العوامل المادية فقد حصلت على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره(61%) و حصلت العوامل السياسية و العوامل الاجتماعية على المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره(55%)، في حين حصلت العوامل البشرية على المرتبة الأخيرة بوزن نسبي قدره(45%). 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العوامل الاجتماعية تعزى لمتغير الجنس و الفروق لصالح الذكور. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي و الخبرة في جميع المجالات و الدرجة الكلية للاستبانة. و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة يرى الباحث أن هناك مجموعة من التوصيات التي تحقق التطور و التقدم للإدارة المدرسية و لأداء مديري المدارس الثانوية التخصصية في ضوء مفهوم تحليل النظم الإدارية منها: 1- إجراء مزيد من الدراسات المتعلقة بتحليل الأنظمة التعليمية في محاولة لفهم الواقع التربوي بشكل مباشر و بصورة شاملة متكاملة و تحديد نقاط القوة و الضعف، لإعادة تصميم نظام جديد قادر على تطوير العملية التعليمية. 2- اعتماد استراتيجية طويلة المدى للتنمية المهنية المستدامة للعاملين في المدارس؛ لاستيعاب كل جديد في مجالي الجودة و تحليل النظم
Main Subjects
Topics
No. of Pages
172
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : عرض البيانات و تحليل و مناقشة النتائج.
الفصل الخامس : أهم النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشريقي، سلامة بشير. (2013). تطوير الأداء الإداري لمديري الثانويات التخصصية في ضوء مدخل تحليل النظم : دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية التخصصية لمدن المنطقة الغربية في ليبيا. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364613
Modern Language Association (MLA)
الشريقي، سلامة بشير. تطوير الأداء الإداري لمديري الثانويات التخصصية في ضوء مدخل تحليل النظم : دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية التخصصية لمدن المنطقة الغربية في ليبيا. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364613
American Medical Association (AMA)
الشريقي، سلامة بشير. (2013). تطوير الأداء الإداري لمديري الثانويات التخصصية في ضوء مدخل تحليل النظم : دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية التخصصية لمدن المنطقة الغربية في ليبيا. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364613
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-364613
