دور رابطة التعليم النظامي الأهلي في إعداد معلمي المرحلة الأساسية في الصومال : دراسة ميدانية بمحافظة بنادر
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Administration
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
يهدف هذا البحث إلى دراسة دور رابطة التعليم النظامي الأهلي و فاعليتها في إعداد و تدريب معلمي و معلمات المرحلة الأساسية في الصومال، و ذلك من خلال تقصي مدى كفاءة برامج الرابطة في تنمية الكفايات التدريسية و مهارات التفاعل الصفي، و تقصي مدى كفاءة برامج الرابطة في إعداد المعلمين و المعلمات وفق التوجهات التربوية الحديثة، كما أنه يتطرق إلى تقصي مدى كفاءة برامج الرابطة في إعداد المعلمين و المعلمات ثقافيا و اجتماعيا.
استخدم الباحث المنهج الوصفي، و يتكون مجتمع البحث من المعلمين و المعلمات في المرحلة الأساسية بمدارس رابطة التعليم النظامي الأهلي في الصومال، و قد شملت العينة (61) معلما و (30) معلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية المتناسبة.
و توصل البحث إلى النتائج الآتية : 1- مجال تنمية كفايات التدريس و مهارات التفاعل الصفي : أ/ أن كفايتي الضبط الجيد للتلاميذ داخل حجرة الصف، و تخطيط المعلمين للمادة التي يدرسونها قد تم التدريب عليها بدرجة كبيرة.
ب/ أن مهارات وضع الأهداف السلوكية، و مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ، و أساليب التقويم، و مهارات الاتصال الفعال و الأسس العلمية لإدارة الصف قد تم التدريب عليها بدرجة فوق الوسط.
2- مجال إعداد المعلمين وفق التوجهات التربوية الحديثة : أ/ أن إعداد المعلمين في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة قد تم التدريب عليها بمستوى فوق الوسط.
ب/ أن تدريب المعلمين بوضع خطط لتنفيذ المناهج الدراسية الحديثة قد تم تدريبهم بمستوى وسط.
3- مجال إعداد المعلمين بالنمو المتكامل للتلاميذ : أ/ أن تزويد المعلمين بتنمية المهارات الجسمية لدي التلاميذ قد تحققت بمستوى وسط.
ب/ أن تزويد المعلمين بتنمية التفكير العلمي، و تنمية القيم الأخلاقية لدى التلاميذ قد تم التدريب عليها بدرجة كبيرة.
4- مجال إعداد المعلمين ثقافيا و اجتماعيا.
أ/أن تزويد المعلمين بأساليب التعامل الإيجابي مع المجتمع المدرسي، و تزويدهم أيضا بالعوامل الاجتماعية المؤثرة على ثقافة المجتمع الصومالي قد تم التدريب عليها بدرجة كبيرة.
ب/ أن إعداد المعلمين بوقاية التلاميذ من الغزو الثقافي، و تنفيذ الأنشطة الثقافية في البيئة المدرسية، و المحافظة على الهوية الثقافية للمجتمع الصومالي قد تحققت بمستوى فوق الوسط.
جـ/لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رؤية المعلمين و المعلمات لدور رابطة التعليم النظامي الأهلي في إعداد المعلمين و المعلمات ثقافيا و اجتماعيا.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
173
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة للبحث.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : تحليل البيانات و عرض و مناقشة النتائج.
الفصل الخامس : الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
جوليد، آدم شدني. (2013). دور رابطة التعليم النظامي الأهلي في إعداد معلمي المرحلة الأساسية في الصومال : دراسة ميدانية بمحافظة بنادر. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364779
Modern Language Association (MLA)
جوليد، آدم شدني. دور رابطة التعليم النظامي الأهلي في إعداد معلمي المرحلة الأساسية في الصومال : دراسة ميدانية بمحافظة بنادر. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364779
American Medical Association (AMA)
جوليد، آدم شدني. (2013). دور رابطة التعليم النظامي الأهلي في إعداد معلمي المرحلة الأساسية في الصومال : دراسة ميدانية بمحافظة بنادر. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364779
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-364779
