دور مجالس الآباء في مدارس اللغة العربية بإنجمينا

Dissertant

روزى، حامد رحمة

Thesis advisor

الدابي، عبد القادر قسم السيد

University

International University of Africa

Faculty

Faculty of Education

University Country

Sudan

Degree

Master

Degree Date

2003

Arabic Abstract

تناولت الدراسة التعليم في تشاد، و مكانة اللغة العربية عند التشاديين، و المدارس العربية، و أهدافها، و مسيرة التعليم العربي في إنجمينا منذ نشأة الممالك (كانم، و باقرمي، و وادى)، و دور المساجد و الكتاتيب و منازل العلماء و الخلاوي في تعليم اللغة العربية و الثقافة الإسلامية، و دور أولياء الأمور في مرحلة الكتاتيب و الخلاوي النظامية، و المدارس النظامية و دورها في العملية التربوية، و علاقتها بالمجتمع، و ضرورة التكامل بين البيت و المدرسة، و دور مجالس الآباء، و كيفية تكوينه، و هياكل المكتب التنفيذي، و أهدافه، و الصعوبات التي تواجهه، و العلاقة بينه وبين إدارة المدارس، و دور المرأة في المجالس.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و تم جمع بيانات بأسلوب المقابلة الشخصية.

صيغت مشكلة الدراسة في سؤال : ما هي الصعوبات التي تواجه مجالس الآباء في مدارس اللغة العربية بإنجمينا.

من أبرز تساؤلات البحث ما الهدف من إنشاء مجالس الآباء وتكامل العملية التربوية.

هدفت الدراسة لإبراز أهمية دور مجالس الآباء في العملية التربوي، خلصت إلى أن التربية و التعليم وظيفة مشتركة بين المنزل و المدرسة، و هذا يتطلب توثيق الصلة بينهما.

أنه لا يوجد منهج موحد للمدارس في البلاد.

و أن مجالس الآباء تساهم في تحسين العملية التربوية.

المدارس الحكومية أهملت تعليم اللغة العربية.

كما أن معظم المدارس لا تستخدم الوسائل التعليمية.

أوصت الدراسة بالاستمرار في مجالس الآباء و تطويرها، و وضع لائحة لتنظيمها، و تحرير المناهج من آثار الثقافة الأجنبية.

و الاستفادة من ذوي الخبرة في عضوية مجالس الآباء.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Education
• Arabic language
• NDjamena

No. of Pages

173

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-365360