مدى تأثير استخدام التكنولوجيا في تعليم المرحلة الأساسية العليا في مدارس لواء القصر من وجهة نظر المعلمين بالأردن
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Institute of Researches and The Islamic World Studies
Department
Department of Theoretical Studies
University Country
Sudan
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تقدير أعضاء هيئة التدريس من المعلمين و المعلمات في مدارس لواء القصر لدور التكنولوجيا في التعليم.
و معرفة أثر متغيرات الجنس أو عدد سنوات الخبرة أو التفاعل بينهما على استخدام تكنولوجيا التعليم. اتبع الباحث المناج الوصفي لمعرفة أثر استخدام التكنولوجيا في التعليم و لمعرفة اراء المعلمين أنفسهم فيما يخص جميع الجوانب المتعلقة باستخدام التكنولوجيا في التعليم في المدارس المختارة لهذه الغاية من مدارس لواء القصر. أعد الباحث استبانة لقياس تأثير التكنولوجيا في التعليم، و تكونت الاستبانة بصورتها النهائية من (30) فقرة، جرى تطبيقه على عينة مكونة من (100) معلمو معلمة تم اختيارهم ضمن سنوات خبرات متفاوتة.
و بعد تطبيق الأداة، تم إدخال الإجابات على برنامج (PSS) لتحليلها و ذلك للإجابة عن سؤالي الدراسة. تكون مجتمع الدارسة من جميع المعلمين و المعلمات المنتظمين في (24) مدرسة حكومية تابعة لمديرية التربية و التعليم في لواء القصر و البالغ عددهم (571) معلما و معلمة.
بينما تكونت عينة الدراسة من (112) معلم و معلمة تم اختيارهم من (15) مدرسة اختيرت لهذا الغرض. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير أعضاء الهيئة التدريسية من المعلمين و المعلمات في مدارس لواء القصر لدور التكنولوجيا في التعليم كان تفوق المتوسط.
كما أظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في استخدام التكنولوجيا في التعليم من وجهة نظر المعلمين في الأردن تعزى لمتغير الجنس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لعدد سنوات الخبرة.
بينما أظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في استخدام تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر المعلمين في الأردن تعزى للتفاعل بين متغير الجنس و متغير عدد سنوات الخبرة. و أوصت الدراسة بضرورة توعية المعلمين و المعلمات في الميدان التربوي بأهمية استثمار التكنولوجيا في التعليم داخل الغرفة الصفية و أهمية إشراك الطلبة بذلك بصورة فاعلة.
و تطوير و تجديد تكنولوجيا التعليم عبر مراحل التعليم المختلفة.
و أيضا القيام بحملات توعية لإظهار فوائد و دور التكنولوجيا في خدمة العملية التعليمية التعلمية و انعكاسها على فئات المجتمع ككل. أو يجاد آلية جديدة تتمثل بربط المدارس الحكومية مع المدارس الخاصة من خلال تكنولوجيا التعليم من أجل تبادل الأفكار و الآراء للاستفادة منها.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
162
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : تحليل البيانات و عرض و مناقشة النتائج.
الفصل الخامس : النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحباشنة، محمد جعفر محمد. (2012). مدى تأثير استخدام التكنولوجيا في تعليم المرحلة الأساسية العليا في مدارس لواء القصر من وجهة نظر المعلمين بالأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365483
Modern Language Association (MLA)
الحباشنة، محمد جعفر محمد. مدى تأثير استخدام التكنولوجيا في تعليم المرحلة الأساسية العليا في مدارس لواء القصر من وجهة نظر المعلمين بالأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365483
American Medical Association (AMA)
الحباشنة، محمد جعفر محمد. (2012). مدى تأثير استخدام التكنولوجيا في تعليم المرحلة الأساسية العليا في مدارس لواء القصر من وجهة نظر المعلمين بالأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365483
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-365483
