تصميم برنامج تعليمي بطريقة القبعات الست للتفكير في اكتساب مهارات التصميم لطالبات العلوم الأسرية
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Educational Technology
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2012
Arabic Abstract
التصميم التعليمي وتعديلها و وضعها داخل وعاء يتكون من ستة أنماط للتفكير-و هو آلية القبعات الست للتفكير، يبين الخطوات التي يمكن للمصمم التعليمي أن يتبعها عند تصميمه لبرنامج تعليمي باستخدام قبعات التفكير الست لمنهج أسس التصميم الفني، و للمنفذ للتدريس أن يتبعها عندما يدرس مقرر أسس التصميم الفني. لتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت أسلوب دلفاى التقليدي ذو الجولتين في تصميم استبانة استقرائية و من تحليل مفرداتها قامت الباحثة بوضع الاستبانة النهائية مصوغة في شكل مؤشرات لمعايير النموذج الجيد و هي الأهمية، الدقة و الوضوح، الاقتصاد و الاختزال، و الشمول.
قدمت لأفراد العينة و هي عينة قصدية تتكون من عشرة (10) خبراء من المختصين في تكنولوجيا التعليم المناهج و طرق التدريس و مختصي التصميم الفني مقرونة مع مخطط الأنموذج و خرائط تفكير مفاهيمية، وذلك بعد التأكد من صدقها بخضوعها للتحكيم.
بعد إجراء العمليات الإحصائية أظهرت الدراسة عددا من النتائج أهمها اكتمال بناء الأنموذج المقترح وقد تكون من إحدى عشرة خطوة تمثل خطوات التصميم التعليمي باستخدام القبعات الست للتفكير لمنهج أسس التصميم الفني، و توافرت فيه معايير الأنموذج الجيد بدرجة عالية، و اتضح انه يسهل عملية التصميم والتنفيذ التعليمي لمنهج أسس التصميم الفني.
و يؤدى إلى جودة التعليم و أوصت الباحثة بالاستفادة من الأنموذج المقترح في إعداد معايير خاصة بجودة التصميم التعليمي باستخدام قبعات التفكير الست حتى يتثنى للمعلم و المتعلم ضبط جودة التعليم، و إقامة ورش تدريب بشكل دوري على الاستراتيجيات المستحدثة في تعليم التفكير حتى يؤدى بنا ذلك إلى مواكبة التطور في مجال التربية وبالتالي استشراق آفاق المستقبل لتعلم ذو معنى يؤدى إلى إيحاد متعلم منتج.
و اقترحت الدراسة التدريب على تطبيق خطوات النموذج وتفعيله، و إجراء دراسات لتطبيق الأنموذج و تقويمه.
و التدريب على استخدام القبعات الست، و تطبيق خطوات الأنموذج على مقررات تعليمية أخرى.
Main Subjects
Topics
- Education
- Teaching methods
- Educational technology
- Schools
- Audiovisual aids
- Self-instruction
- Educational programmes
- Discussions(teaching)
- Seminars
- Argument
- Theater
No. of Pages
206
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة.
الفصل الرابع : تحليل البيانات و مناقشتها و عرض النتائج.
الفصل الخامس : النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
النور، عجبت حسن الشيخ. (2012). تصميم برنامج تعليمي بطريقة القبعات الست للتفكير في اكتساب مهارات التصميم لطالبات العلوم الأسرية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365773
Modern Language Association (MLA)
النور، عجبت حسن الشيخ. تصميم برنامج تعليمي بطريقة القبعات الست للتفكير في اكتساب مهارات التصميم لطالبات العلوم الأسرية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365773
American Medical Association (AMA)
النور، عجبت حسن الشيخ. (2012). تصميم برنامج تعليمي بطريقة القبعات الست للتفكير في اكتساب مهارات التصميم لطالبات العلوم الأسرية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365773
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-365773
