الأنماط القيادية السائدة لدى المسؤولين في مديريات التربية و التعليم في محافظة الخليل و أثرها على تنمية التفكير الإبداعي للمرؤوسين

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الأنماط القيادية السائدة لدى المسؤولين في مديريات التربية و التعليم في محافظة الخليل، و أثرها على تنمية التفكير الإبداعي لدى المرؤوسين العاملين في مديريات التربية و التعليم في المحافظة، وفقا لمتغيرات عدة هي الجنس و المسمى الوظيفي و المؤهل العلمي و سنوات الخبرة و المديرية التي يعمل بها المرؤوس.

اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و تكون مجتمع الدراسة من (318) مرؤوساه يعملون في مديريات التربية و التعليم في محافظة الخليل، و لأغراض جمع البيانات الأولى و الثانية للتفكير الإبداعي، و تكونت من (40) فقرة أيضا، و بلغ حجم العينة الدراسية (22 %) من حجم المجتمع الكلي.

و قد بينت نتائج الدراسة أن الأنماط القيادية السائدة لدى المسؤولين في مديريات التربية و التعليم في محافظة الخليل كانت على الترتيب النمط الديموقراطي، يليه النمط الأوتوقراطي، و أخيرا النمط التسيبي، و أشارت نتائج الدراسة أيضا إلى أن درجة التفكير الإبداعي لدى المرؤوسين العاملين في مديريات التربية و التعليم في محافظة الخليل كانت متوسطة، و تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التفكير الإبداعي لدى المرؤوسين العاملين في مديريات التربية و التعليم في محافظة الخليل تعزى لمتغيرات (الجنس و المسمى الوظيفي و المؤهل العلمي و سنوات الخبرة و المديرية) كما أشارت النتائج إلى وجود ارتباط ضعيف ما بين الأنماط القيادية السائدة لدى المسؤولين و درجة التفكير الإبداعي لدى المرؤوسين العاملين في مديريات التربية و التعليم في محافظة الخليل.

و قد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات.