طبيعة العلاقة التربوية بين العالم و المتعلم عند علماء الفكر التربوي الإسلامي
Dissertant
Thesis advisor
حسن، حيدر خوجلي محمد
أحمد عمر عبيد الله
University
International University of Africa
Faculty
Faculty of Education
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Arabic Abstract
تناولت الدراسة دور التربية و السلوك من واقع القرآن و السنة و تيارات الفكر التربوي الإسلامي، و هدفت للعودة للتراث ولربط الماضي بالحاضر و الحاجة للبناء المتطور بالوقوف على أوجه الشبه و الاختلاف بين علماء الفكر المحافظ، و طبيعة علاقة الجوانب الفكرية و التربوية فيه، و ذلك من خلال إبراز خصائص و ميادين، و الملامح التربوية الإسلامية و فلاسفتها المسلمين مثل الغزالي و محمد بن سحنون و غيرهم، كما هدفت لإبراز سمات الفكر التربوي الإسلامي المحافظ.
اتبعت الدراسة المنهج التاريخي التحليلي.
توصلت لنتائج أهمها أن الفكر التربوي الإسلامي أفرز العديد من المذاهب الفكرية و أن المذهب المحافظ أرتبط بالفقه، و أن الحديث عن العلاقة بين العالم و المتعلم رسم صورة مثالية مع ضرورة وجود الشيخ.
من توصيات الدراسة إدخال الفلسفة الإسلامية و الفكر التربوي الإسلامي و النظرية التربوية في التعليم الجامعي.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
286
American Psychological Association (APA)
العموش، أحمد سمير المحمد. طبيعة العلاقة التربوية بين العالم و المتعلم عند علماء الفكر التربوي الإسلامي. (أطروحة دكتوراه). جامعة إفريقيا العالمية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-366531
Modern Language Association (MLA)
العموش، أحمد سمير المحمد. طبيعة العلاقة التربوية بين العالم و المتعلم عند علماء الفكر التربوي الإسلامي. (أطروحة دكتوراه). جامعة إفريقيا العالمية.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-366531
American Medical Association (AMA)
العموش، أحمد سمير المحمد. طبيعة العلاقة التربوية بين العالم و المتعلم عند علماء الفكر التربوي الإسلامي. (أطروحة دكتوراه). جامعة إفريقيا العالمية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-366531
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-366531
