تقويم المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة في ضوء معايير جودة المقررات الإلكترونية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة على ضوء معايير جودة المقررات الإلكترونية، و كذلك التعرف إلى معايير جودة المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة، وصولا لتحقيق أهداف الدراسة و الإجابة عن أسئلتها استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، و ذلك بتصميم استبانه لجمع البيانات.

تكون مجتمع الدراسة من المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة، أما العينة فقد اختيرت بطريقة عشوائية، تمثلت في (32) مقررا الكترونيا تقدم بكلية الدراسات العليا، و خرجت الدراسة بمجموعة من النتائج أهمها : 1.

توصل الباحثان إلى قائمة تمثل معايير جودة المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة جاءت في (5) محاور رئيسة تندرج تحت (5) معاير و (68) مؤشرا فرعيا.

2.

تحقق جميع معايير جودة المقررات الإلكترونية التي تم التوصل إليها في هذه الدراسة في المقررات الالكترونية بجامعة السودان المفتوحة.

3.

أن معايير احتواء المقررات الالكترونية بجامعة السودان المفتوحة على الأهداف و مخرجات التعلم، و توصيف المقرر الالكتروني و الوسائط المتعددة و شؤون الطلاب، تتحقق بدرجة عالية، أما معيار أساليب التعليم و التعلم فيتحقق بدرجة متوسطة.

كما اختتمت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها : 1.

دراسة أثر استخدام المقررات الالكترونية في التعليم المفتوح، على بعض نواتج التعلم المختلفة مثل التحصيل، و اكتساب المهارات، و الدافعية، و الاتجاه.

2.

الاستفادة من قائمة معايير جودة المقررات الالكترونية التي تم التوصل إليها في هذه الدراسة مثل (الأهداف و مخرجات التعلم و شؤون الطلاب) في تقديم المحتوى الإلكتروني المقدم في أنظمة التعليم عن بعد و المفتوح.