منهج اللغة العربية في جامعة نغاوندي : تقويما و تطويرا

Dissertant

محمدو بابا عبد الله

Thesis advisor

أحمد عمر عبيد الله
أبو بكر، محمد بيلو أحمد

University

International University of Africa

Faculty

Faculty of Education

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2000

Arabic Abstract

تناولت الدراسة أوضاع اللغة العربية في الكميرون في جامعة نغاوندري و أهم النظريات المتعلقة بتطوير منهج اللغة العربية، نبعت أهميتها من أهمية المناهج الدراسية التي تؤدي دورا عظيما و أساسيا في توجيه الشعوب و الأمم و المجتمعات البشرية و تطويرها، و تساعد على وضع أسس و معايير علمية مناسبة يمكن من خلالها أن تتم عملية تطوير منهج اللغة العربية المعمول به في جامعة نغاوندري.

هدفت الدراسة إلى تقويم منهج اللغة العربية في جامعة نغاوندري للتعرف على الجوانب الايجابية فيه لتعزيزها، و الجوانب السالبة لتلافيها، و ذلك توطئة لتطوير هذا المنهج نحو الأفضل.

افترضت الدراسة أن هناك حاجة تربوية ماسة لتطوير المنهج المعمول به لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة نغاوندري، و أن هذا المنهج ليست له أهداف تربوية محددة و مكتوبة، و عدم ملائمة محتواه لبيئة الكميرونيين لكونه مستوردا من فرنسا.

استخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة (جامعة نغاوندري) و أداة الاستبانة لعينة تتكون من أساتذة و دارسي اللغة العربية في الجامعات و المعاهد العليا بالكاميرون.

و من النتائج السالبة : تعدد لغات التعليم بالكميرون، الأمر الذي من شانه أن يعرقل عملية تحقيق الوحدة الوطنية الشاملة.

و أوصت الدراسة بأن يكون للمنهج أهداف مكتوبة و معروضة في الوثائق الأساسية لكل برنامج، و أن تقوم الهيئة الأكاديمية بجامعة نغاوندري بتشكيل لجنة خاصة بتأليف الكتب التعليمية المقررة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Higher education
• Curriculum
• Evaluation
• Cameroon
• Arabic language

No. of Pages

145

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-367373