صعوبات استخدام الإنترنت في تدريس العلوم

Abstract AR

يهدف البحث البالي التعرف على الصعوبات التي تعيق المدرسين و التربويين عند استخدام الإنترنت لأغراض التعلم و التعليم، و يناقش فوائد الإنترنت في التدريس كمصدر للمعلومات، أو كوسيلة للنشر، أو كأداة للحوار و للاتصال تم اختيار عينة عشوائية مكونة من(30) مدرسا و مدرسة يعملون في مدارس محافظة بغداد / الرصافة الثانية، أستخدم الباحث أسلوب المقابلة كأداة لجمع البيانات من أفراد العينة تضمنت طرح احد عشر سو الاواجابتهم عليها ملحق (1) استخدم التوزيع التكراري و النسبة المئوية لتحليل البيانات.

من النتائج التي توصلت اليها الدراسة هي أن الصعوبات التي تواجه المدرسين عدم المامهم بكيفية استخدام الحاسوب و الإنترنت بشكل عام و في تدريس العلوم بشكل خاص، عدم توفر دورات تدريبية على استخدامه، عدم توفر أجهزة الحاسوب ،عدم وجود كراسات أو برامج خاصة لاستخدامه و أن توفرت في بعض المدارس فأنها لا تواكب التطور الحاصل في هذا المجال، عدم توفر الدعم الفني أضافة إلى الانقطاعات المستمرة في التيار الكهربائي، الكلفة العالية للحاسوب و لشبكة الاتصال، القلق و الخوف من الاستخدام الخاطئ للأنترنت مما كون اتجاهات سلبية نحو استخدام الإنترنت، و الخوف من وصول الطلبة إلى مواقع غير تربوية، الخوف من تشتت معلومات الطلبة-عند استخدامهم الإنترنت، أضافة إلى عدم المام المدرسين باللغات الأجنبية الأخرى كاللغة الإنجليزية.

و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدة توصيات.