الملامح الأساسية للتربية الإسلامية في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين

Dissertant

علاونة، عبد الرؤوف يوسف

Thesis advisor

الفادني، عبد القادر أحمد الشيخ

University

Omdurman Islamic University

Faculty

Institute of Researches and The Islamic World Studies

Department

Department of Theoretical Studies

University Country

Sudan

Degree

Ph.D.

Arabic Abstract

الملامح الأساسية للتربية الإسلامية في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين هدفت هذه الدراسة الى إبراز أهداف التربية الإسلامية و دور المؤسسات الرئيسة في التربية، و الأساليب التربوية في إعداد النشء في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين و التعرف على عوامل نجاح التربية الإسلامية في تربية الصحابة.

و قد حدد الباحث مشكلة البحث في الأسئلة الرئيسة الثلاثة التالية : السؤال الأول : ما أهداف التربية الإسلامية في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين ؟ السؤال الثاني : ما الأساليب التربوية النبوية في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين ؟ السؤال الثالث : ما المؤسسات التربوية في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين ؟ منهج البحث : حتى يحقق الباحث أهدافه و تعالج مشكلة البحث بطريقة موضوعية استخدام الباحث المنهج الوصفي القائم على التحليل و الاستنباط بحيث يقوم الباحث بمحاولة لجمع المعلومات المتعلقة بملامح التربية الإسلامية و المتمثلة في أهداف التربية الإسلامية و مؤسساتها في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين، و من ثم استنباط الملامح الأساسية للتربية الإسلامية في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين المستمدة من أهداف التربية الإسلامية و المؤسسات التربوية و أهدافها في هذا العصر.

مصادر البحث : فقد اعتمد الباحث في جمع المادة العلمية على المراجع المتعلقة بالتربية الإسلامية، و المصادر العلمية التي لها علاقة بالبحث و تطلب البحث الرجوع إليها.

محتويات البحث : فقد جاءت عبارة عن إجابة مفصلة للأسئلة الرئيسة الثلاثة التي تم تحديد مشكلة البحث من خلالها.

و قد تو صل الباحث إلى أن : 1-ثمة فروق شاسعة جدا بين التربية المعاصرة و التربية في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين، و ذلك لعدم أخذ القائمين على التربية المعاصرة بأهداف و وسائل التربية في العهد النبوي.

2- كذلك الانسجام التام بين التربية في العهد النبوي و الخلفاء الراشدين، و ذلك لأن عهد الخلفاء إنما هو امتداد للعهد النبوي، و الخلفاء الراشدون إنما هم نتاج التربية النبوية و لا يمكن فصلهم عن بقية الصحابة إلا أنهم لهم فضلا كبير عليهم و على الأمة أجمع.

3- ينبغي على التربية الإسلامية الآن تلتمس قوتها و نجاحها من التربية في صدر الإسلام في عهد الرسول –صلى الله عليه و سلم-و صحبه -رضي الله عنهم .

4- لا بد لنجاح أي مشروع تربوي من أن يكون له أهدافه العامة و الخاصة و التخطيط السليم لتنفيذ ذلك، و الالتزام بأهداف التربية الإسلامية التي كانت سببا في نجاح تربية جيل الطليعة الأول –رضي الله عنهم .5- و لا بد من قيام مؤسسات التربوية على المنهج السليم -الرباني- و عدم الحياد عنه، لأنه منهج رب العالمين و من يزغ عنه فقد هوى .6- و لا بد للمؤسسات التربوية إذا أرادت النجاح أن تتبع الأساليب النبوية و صحبة الذين اتبعوا سنته من بعده في تربية أنفسهم أولا و أولادهم.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Islamic ethics
• Islam
• Islamic education
• Justice
• Religious education
• Islamic culture
• Ethics
• Sufism
• Prophet characters
• Preaching
• Truthfulness

No. of Pages

251

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-371686