دور مؤسسات التعليم السودانية في بناء مجتمع المعرفة

Author

علي، سكينة عبد القادر محمد

Source

أعمال المؤتمر الثالث و العشرون للاتحاد العربي للمكتبات و المعلومات (اعلم) : الحكومة و المجتمع و التكامل في بناء المجتمعات المعرفية العربية، الدوحة (قطر) 18-20 نوفمبر 2012

Publisher

Arab Federation for Libraries and Information

Publication Date

2012-11-30

Country of Publication

Tunisia

No. of Pages

28

Main Subjects

Educational Sciences
Library Sciences

Topics

• Higher education
• Knowledge
• Sudan

Arabic Abstract

إن التطور المتسارع على صعيد تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات (ICT)، يعمق الفجوة الرقمية التي تفصل بين دول العالم المتقدم و دول العالم الثالث الذي يعيش مرحلة مجتمع المعلومات أو مسايرة تطورها الطبيعي، و بالتالي و مما لا يجعل مجالا للشك أضحى الاندماج في مجتمع المعلومات المعاصر بقيمه و ملامحه الجديدة تحديا مطروحا على كل المستويات و تحديدا لدى دول العالم الثالث و من بينها السودان.

و حفاظا على الريادة التنافسية الدولية و العربية فقد ألقي على مختلف مجتمعاتنا عاتق سرعة تطوير أنفسنا، و خاصة بعد ظهور الكثير من التحديثات و المفاهيم التربوية، ما أحدث تغيرا كبيرا في دور المؤسسات التعليمة، و ذلك بعد شيوع استخدام الانترنت و التقنيات المتقدمة في التدريس و التعليم و هو ما يسمى بالتعليم الإلكتروني Electronic Learning عالميا و إقليميا، و لا يمكن إنكار وجود أزمة حقيقية و فجوة معرفية قائمة يعاني منها النظام التعليمي بالسودان مما يحول دون المساهمة الفعالة في تأسيس مجتمع المعرفة و لا يمكن انفراج هذه الأزمة و تطوير التعليم فيه إلا من خلال تطبيق التعلم الإلكتروني بالسودان.

تتلخص مشكلة الدراسة في حاجة المؤسسات التعليمية بالوطن العربي بصفة عامة و السودان على وجه الخصوص إلى الاهتمام بتطوير القدرات على امتلاك المعرفة و تطويعها من خلال الاهتمام بإعداد الموارد البشرية عالية التأهيل و الكفاءة و الخبرة القادرة على الإنتاج و التطوير العلمي و الثقافي في كافة المؤسسات التعليمية بالسودان، و ما يتطلبه ذلك من نشر و استيعاب مضامين الثورة المعرفية الجديدة و توظيف آلياتها التكنولوجية.

تهدف هذه الدراسة إلى وضع لبنة متواضعة تسهم في المستقبل القريب و العاجل في إيجاد و بناء مجتمع المعرفة بالسودان، و ذلك من خلال التعرف على واقع المعرفة و التعليم فيه وفق أهم خصائص و مؤثرات و مقومات و مبادئ و مراحل إقامة مجتمع المعرفة، و تحديد أهم معيقات تأسيسه.

تستمد الدراسة أهميتها من حداثة و حيوية الموضوع الذي نطرحه بحيث أن التعلم الإلكتروني سيكون أكثر الأنماط التعليمية شيوعا في المستقبل، كما أن الدراسات السابقة في هذا المجال أشارت إلى أهمية و ضرورة التحول من صيغة التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني و ذلك تمشيا مع الاتجاهات الحديثة التي تنادي بذلك.

اعتمدت هذه الدراسة في تحقيق أهدافها و الإجابة على أسئلتها على المنهج الوصفي لتحليل الواقع بأبعاده المختلفة و التعرف على مستوى كفاية هذه الأبعاد المرتبطة بطبيعة الظاهرة المدروسة لاستخراج النتائج و الحقائق ذات الدلالة بموضوع المشكلة.

تناولت الدراسة أربعة محاور، الأول عن الإطار العام للدراسة، أما الثاني عن مفهوم مجتمع المعرفة.

و الثالث يتناول التعليم الإلكتروني في السودان، أما الرابع عبارة عن خاتمة النتائج و التوصيات.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-374372

• APA
• MLA
• AMA