قياس استخدام تكنولوجيا التعليم بقطاع التعليم بالشرق الجزائري : ولاية قسنطينة، عنابة، سطيف، نموذجاً

Abstract AR

يقوم مجتمع المعلومات في أي بلد على نظام إحصائي متطور يعتمد على جملة من المؤشرات القياسية المتفق عليها من طرف المنظمات الدولية النشطة في المجال، وذلك بغية إرساء ثقافة تجميع البيانات الإحصائية واستغلالها في تقييم المشاريع والاستراتيجيات، ثم نشرها من خلال المراصد الوطنية والإقليمية التي تساهم في معرفة مدى تغلغل أي بلد في مجتمع المعلومات وقياس النفاذ لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وقيمة وتأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم.

وتوضح العلاقة بين استخدام التكنولوجيا والإصلاحات التعليمية، وتمكين المعلمين من تلبية دورهم وإحداث التغييرات في عمليات التدريس والدراسة وتعليم الطلاب إلى جانب توضيح أن التكنولوجيا ليست غاية في حد ذاتها وإنما وسيلة لتعزيز الابتكار والتمكين وإيجاد حلول أكفاء.

ومن خلال هذه الدراسة تم اختبار مؤشرات الأداء لمنظمة اليونسكو في قطاع التعليم بالولايات المختارة قسنطينة ، عنابة ، سطيف .وتم تكوين نموذج مرصد وطني لمجتمع المعلومات في قطاع التعليم بالولايات المذكورة ، هذا النموذج من العائلة الثانية بمنهجية ميكرو .