القدرة على اتخاذ القرار لدى مدرسي و مدرسات التربية الرياضية في المدارس الثانوية في بغداد

Abstract AR

حاولت الباحثة في هذه الدراسة معرفة درجة القدرة على اتخاذ القرار لدى مدرسي و مدرسات التربية الرياضية في مديرية تربية الكرخ الثانية، إذ تعتبر عملية اتخاذ القرار من الموضوعات الهامة و التي حظيت باهتمام من قبل الباحثين و الدارسين و الإداريين في مجال الإدارة التربوية.

لذا استخدم المنهج المسحي على عينة من المدرسين و المدرسات التربية الرياضية في المدارس الثانوية في الكرخ الثانية و البالغ عددهم (109) مدرس و مدرسة تربية رياضية و تم تصميم استمارة البيان تحتوي على (5) مجالات كل مجال يحتوي على عدة فقرات تضمنت جوانب عديدة و بعد توزيع الاستبيان و جمع النتائج توصلت الباحثة إلى الاستنتاجات الآتية : 1- حقق مجال تحديد المشكلة و تشخيصها نتائج ايجابية و جاء بالمرتبة الأولى و تدل هذه النتيجة على أن المدرسين و المدرسات تتركز تصوراتهم على تحديد المشكلة و تشخيصها 2- حقق مجال جمع البيانات و المعلومات نتائج ايجابية و هذا يبين أن نجاح المدرس في تقييمه للبدائل أمر يتوقف على مدى صدق و حداثة البيانات التي يجب أن يحاط بها 3- حقق مجال تحديد البدائل المتاحة و اختيار البديل المناسب نتائج ايجابية حيث نجد أن للمدرس قدرة على اتخاذ القرار من خلال اختيار البديل المناسب لحل المشكلة و تتم عملية المفاضلة بين البدائل المتاحة و اختيار البديل الأنسب وفقا لمعايير و اعتبارات موضوعية يستند إليها المدرس في عملية الاختيار 4- حقق مجال متابعة تنفيذ القرار و تقويمه نتائج ايجابية و هذا يبين أن المدرسين و المدرسات لديهم القدرة على المتابعة و التنفيذ للقرار و يتمتعون بالشخصية القيادية و التربوية 5- في حين لم يحقق مجال المشاركة في اتخاذ القرار نتيجة جيدة حيث جاء في المرتبة الأخيرة أي أن المدرسين و المدرسات بحاجة إلى الثقافة المهنية و الفهم الواعي لأهمية إشراك الطلبة باتخاذ القرارات و وضع الخطط مما يشعرهم بالسعادة و الرضا و الإحساس بقيمتهم داخل الصف و يحفزهم على طرح الأفكار التي من شأنها المساهمة في تحسين الأداء.